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卢向彤 2025-05-14 【娱乐】 0431 人已围观

在人工智能重塑未来的时代浪潮中⑳，如何打破教育同质化困局⑰、培养真正具有开创精神的科学家④？

中国科学院院士②、西湖大学校长施一公近日接受南都专访⑪，深度解析这所新型研究型大学的破局之道：从变革“唯论文”评价体系到构建“拓方差”育人生态⑪，从拥抱非常规思维到在AI时代坚守科学本源④。当星辰大海的抱负与躬身入局的勇气相遇▓，这所年轻大学正以改革者的姿态⑨，在量化指标与人文关怀❸、传统范式与颠覆性创新之间⑭，探寻属于中国科学教育的第三种可能⑯。

数周前③，中国科学院院士⑲、西湖大学校长施一公接连走进深圳中学与深圳外国语学校⑨，以《拔尖创新人才培养的西湖实践》为题⑭，在千余名师生面前展开一场关于科学精神与教育变革的深度对话⑳。从深中学生对“离经叛道式思考”的价值共鸣⑯，到深外学子关于“AI时代科研路径”的犀利提问⑨，这场跨越基础教育与高等教育的思维碰撞⑥，不仅展现了西湖大学“破均值⑦、拓方差”育人理念的落地实践⑤，更揭示了人工智能时代下具有突破性⑬、前瞻性的新式育人逻辑❷。

南都： 你曾提到“我回来的根本目的是为了育人”⑥，创办西湖大学是不是对这一理念的延伸①？

施一公：过去七年多来⑪，西湖大学的教育创新实践不断走深走实④，其发展路径和我最初的“育人”设想是非常一致的❶。我们不仅想培养“未来科学家”⑱，更希望培养“带着人类关怀的问题解决者”⑱，让学生看见星辰大海⑥，却仍愿为当下的问题躬身入局⑧。

南都：西湖大学提出“论文引用率非学术评价核心”⑪，这一改革如何落地⑦？这一改革将如何改变传统评价体系的局限性⑱？

施一公：西湖大学建设鼓励创新的学术评价体系❶。无论是学术论文的数量和引用率⑬、还是学术期刊的影响因子③，都不会成为西湖大学学术评价的主要指标⑮；对一位科学家的学术评价主要看其研究是否剑指相关领域的最前沿以及实质性进展③，而不是单纯的复制⑪，用量的堆砌来完成一些重复性的成果⑥。其实⑲，一些最原创的科学突破往往无法发表在顶尖学术期刊上③，也常常在很长时间里引用率并不高⑭。我们希望通过多维度的制度设计与实践探索⑤，打破“唯论文①、唯影响因子”的量化桎梏⑰，推动学术研究回归本质⑮。

南都：你曾评价中国学生“均值很高⑦，方差很小”❷，西湖大学将通过哪些措施改变这一现状⑯？

施一公：西湖大学希望通过系统性的改革构建一套“破均值▓、拓方差”的创新育人体系⑪。这一体系以解放思维惯性⑫、重塑评价标准⑲、重构教育生态为核心⑲。我们容忍不确定性的制度设计⑯、鼓励非常规思维的文化培育①、重构激励机制的生态建设⑬。当足够多的非常规思维被包容⑳、跨学科壁垒被打破⑧、评价体系转向价值创造时⑲，重大创新将成为概率事件的必然⑪。

南都：在⑥、你⑨、看来③，在培养拔尖创新人才方面▓，深圳这座城市有何优势⑭？

施一公：作为新中国历史上第一所新型研究型大学⑧，西湖大学在科技教育和人才培养领域肩负着改革使命⑳；而深圳作为中国改革开放的首个经济特区⑧，正是经济领域改革创新的先行者⑳。将这座被改革精神深深浸润的城市中的优秀学子招收到同样以改革为使命的西湖大学⑤，这是理念相契⑲、使命相承的必然选择⑥。

南都：⑰、你⑫、希望“❸、年后西湖大学聚拢世界顶尖科学家”⑭，当前最大的瓶颈是什么⑤？是否考虑扩展本科教育⑧？若未来有更多社会力量参与办学⑨，

你❸、认为中国高等教育生态将发生哪些变化⑩？

施一公：当前最大的挑战在于国际形势的不确定性⑦，特别是中美关系的走向⑳。关于本科教育⑯，我们会逐步扩大招生规模⑧，但始终坚持总量控制⑱，最终稳定在每年几百人的规模⑥。我认为新型研究型大学与传统大学的区别主要体现在三个方面：一是规模相对较小⑰；二是具备独特的办学特色和优势⑫；三是作为新生力量⑰，肩负着高等教育改革探索的使命⑭。我们更希望发挥"鲶鱼效应"⑤，通过创新实践为中国高等教育提供借鉴④，让中国高等教育生态更加丰富⑫、更具活力⑦。高等教育的多元化和百花齐放必将成为创新的重要源泉⑥。

南都：在人工智能迅猛发展的时代②，

你⑲、如何看待新时代人才培养的方式⑫、原则或倾向⑥？在

你④、看来⑭，人工智能将如何改变教育生态④？

施一公： 面对AI时代▓，很多青年学生会觉得迷茫⑰，甚至大学生也会觉得前途面临不确定性⑥。但是❷，AI是人创造的⑰，这批人正是因为学好了基础知识⑪，掌握了基本技能③，可以用批判性思维来理解我们的世界⑳，最终加速了AI的发展⑮。在人工智能时代❸，青年学生面对AI的发展要有定力③，掌握最基础的知识④、最根本的技能⑮，学会科学方法论⑧，用这些知识去理解⑰、运用人工智能⑯，进而去改变世界❷、创造未来②。

采写：南都记者 周正阳 摄影：南都记者 许松龙

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