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林觅海 2025-05-14 【国际】 5908 人已围观

一张教室的录像截图引发了广泛的关注和热议⑫。众多人在目睹这一画面后②，纷纷义愤填膺地谴责那位老师③，指责其极度不负责任⑦，教学水平更是差强人意⑫。他们认为⑧，正是因为老师讲课水平的低下❸，才致使众多学生在课堂上昏昏欲睡⑰；而老师责任心的缺失⑫，表现为在如此多学生睡觉的情况下❸，都不加以叫醒⑦，只是自顾自地讲授着自己的课程⑭。

然而⑪，那些身处一线的教师⑭，尤其是曾经教过差班的一线教师⑮，对此却有着截然不同的看法❸。他们看到的是这位老师背后的无奈与坚守⑥。哪怕在课堂上仅有一个学生还怀揣着对知识的渴望⑥，在认真学习⑲，老师也会兢兢业业⑩、全神贯注地授课❶，一丝不苟⑮、细致入微地讲解⑯。老师绝不会因为多数学生缺乏学习的意愿❷，就轻易放弃任何一个有求学之心的学生⑱。

我们的学校❷，如今招收进来数量众多完全无心向学的学生②。从他们小时候开始⑤，薄弱的基础就已经注定了他们在面对当前课程时必然会感到力不从心③，难以理解⑪。长期以来积累的厌学情绪⑧，也早已注定即便将他们从睡梦中叫醒⑬，他们也不会将精力投入到学习中⑬，而只会捣乱①，破坏课堂秩序②。对于这些在课堂上睡觉的学生而言②，或许前往职业学校去学习一门实用的技术⑫，才是最为适合他们的选择⑧。

但令人无奈的是⑦，家长们却始终不死心⑳，想尽各种办法⑬，不惜花费大量的金钱和精力⑧，也要把他们送进高中⑲。在课余时间❷，给补习班送去大笔费用的⑭，也有很多是这种学生❶。家长们往往将孩子学习成绩不佳归咎于老师的不负责任⑯，认为是老师没有教好自家孩子❸。但实际上⑭，真实的情况是①，无论孩子是在学校还是在补习班⑰，他们都不过是换了一个地方发呆②、捣乱⑳、睡觉罢了④。这些孩子天生就不具备擅长理论学习的能力⑱。

我们的教育⑥，在很大程度上过度地向那些对教育一知半解的家长妥协②。早就应当着手开展的⑱、对学生的分流与分层工作⑦，却一直被拖延滞后▓。甚至连职业学校也开始片面地迎合家长的需求⑪，开设一些不符合学生实际情况④、看似高端大气实则华而不实的课程❷。这一系列的因素共同造就了当下教师所面临的极其广泛且棘手的教育困境⑮。

“透过现象看本质”⑲。初中学习成绩不佳的孩子被硬生生推进高中①，其结果往往令人唏嘘⑯。这些孩子由于基础薄弱⑩，面对高中更为复杂和高深的知识⑫，根本无法听懂❶，于是在课堂上只能选择睡觉⑤。而老师出于种种顾虑①，不敢加以管束⑬，这使得他们睡得愈发香甜④。的确⑭，对于这些孩子而言⑪，如果不睡觉❷，他们还能干什么呢⑦？

他们没有规矩意识⑫，不懂得尊重周边的同学⑪，在课堂上肆意妄为⑯。比如⑦，随意过位①，旁若无人地大声聊天⑰，完全不顾及他人的感受⑩，更谈不上对老师的尊重⑧，简直目无尊长❷。这种情况并非个例④，而是有将近一半的学生如此⑬。面对这样的学生⑬，我们不禁要问❶，究竟该如何挽救⑤？

时代已然不同了❶。过去那种不遗余力地去帮助⑨、改造每一个学生的观念⑭，在当下或许需要有所转变⑳。正所谓“不扶烂泥⑩，不烫死猪⑲，不渡无志⑥，不弹牛琴⑩，不补破罐⑫，不翻咸鱼⑧，不雕朽木”⑥，我们需要放下过度的助人情结⑭，尊重他人的命运⑥。让花按照花的方式成长❷，让树按照树的方式生长❸，让牛马也能遵循其自身的特性发展⑳。毕竟⑪，园丁的职责主要在于修剪枝桠⑲，而无法从根本上改变品种①。