电玩城输钱找老板退钱

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我认识某校一位优秀的中层干部李主任⑮，他告诉我⑦，当老师时⑳，觉得中层干部就是“传话筒”“管闲事”的▓，等自己当上中层才发现⑲，这活比上课累10倍⑮！

他说⑥，从普通老师到优秀中层②，要经历5次“脱层皮”——就像游戏里的“转职任务”❸，每过一关⑳，才能解锁新技能③。

下面是他的经验分享：②、脱第一次皮④，从“教书匠”到“大管家”——别只盯着自己的课❷，得操心整个年级的事儿①。

李主位说④，当老师时每天琢磨“怎么讲好这节课”⑩，后来当中层刚上任还在纠结“我的公开课咋设计”❶，结果年级组的课表排错了都不知道⑳；

看到老师上课迟到▓，心想“反正不是我班的”⑤，直到校长把他叫去骂：“你这个主任怎么当的⑧？”

半年后⑬，他有脱了“一层皮”的体验——

开始操心“整个年级的成绩怎么提”⑫，而不是“我班成绩怎么提”⑪；

排课表时会想：“张老师腰不好⑪，别排连续三节课⑤；李老师家离学校远⑪，尽量安排上午的课”⑲；

开会时主动说：“咱们年级下周搞个‘错题共享会’⑪，每个老师贡献3道典型题⑱，印成小册子发给学生”⑫。

脱第二次皮⑱，从“传声筒”到“规划师”——别等领导说啥才做啥❶，得学会“想在领导前面”⑫。

李主任告诉我⑧，刚上任中层干部那会⑨，领导说“搞个读书活动”⑦，马上发通知：“各班级明天交10篇读后感”⑫，结果老师抱怨“没时间”⑮，学生抄网上的应付⑮；

期末总结时⑨，只会说“这学期我们完成了上级布置的任务”⑰，说不出自己干了啥实事⑰。

现在不一样了③。

开学前主动找校长：“这学期想搞‘每月主题阅读’⑳，3月读科幻②，4月读历史⑧，每个月配一场读书分享会⑦，您看行不⑫？”

做计划时先问：“这件事做了❷，能让学生有啥变化①？老师能得到啥好处⑮？”

比如“搞阅读活动能提升作文分数⑧，老师带得好的⑨，期末评‘阅读导师’拿奖金”⑭。

脱第三次皮⑪，从“救火队员”到“问题侦探”——别等事情闹大了才管⑰，得学会“提前挖雷”⑦。

李主任说⑳，刚上任那会⑥，学生打架了才去处理②，家长投诉了才去沟通▓，老师闹矛盾了才去调解⑦；

每天忙得像陀螺⑥，却总被领导批评“缺乏主动性”⑳。

现在③，他每周花半小时逛逛各个班级①，看看有没有“异常信号”——某个学生突然不说话了①，某个老师批改作业越来越潦草......

提前制定“预警方案”：⑳、比如“学生冲突应急预案”“家长投诉处理流程”③，贴在办公室墙上⑰，遇到问题按步骤解决⑩，不用慌慌张张找领导⑭。

脱第四次皮⑨，从“任务机器”到“团队家长”——别只盯着“活干完了没”③，得看看“人累不累”⑱。

李主任告诉我⑳，刚上任时⑨，布置任务时只说“今天必须完成”⑭，不管老师手头有没有其他活⑤；

评优评先只看成绩②，不考虑老师的辛苦付出④，结果团队怨气冲天⑳。

现在❶，③、分配任务时问：“这个项目需要啥支持⑮？我帮你协调资源”⑰；

发现老师脸色不好⑳，主动说：“今天我帮你看班⑧，你去休息半天”▓；

评职称时帮年轻老师改材料⑩，带老教师学新技术：“王老师⑫，我教您做PPT①，下次公开课肯定能用得上⑤！”

脱第五次皮①，从“老学究”到“弄潮儿”——别死守“以前都是这么干的”⑰，得试试“现在流行啥”⑤。

李老师说⑱，自己刚上任中层干部那会⑬，教研会上他说：“我们当年都是手写教案❸，现在搞电子备课有必要吗❷？”⑮。

学生想搞社团活动①，直接拒绝：“好好读书①，别整那些没用的”⑱。

现在⑮，他带头尝试“项目式学习”：“这月咱们试试让学生自己设计‘校园节水方案’▓，物理⑯、化学⑩、美术老师一起带”⑪；

引进“积分制管理”：⑮、学生上课积极发言⑭、帮同学讲题都能攒积分⑦，换“免作业卡”“和校长吃饭机会”⑧；

组织老师去参观网红学校：“人家的教室都没讲台了⑲，老师站着和学生一起上课⑬，咱们也试试❸？”

听了李主任的介绍⑥，我大开眼界⑥，深受启发⑱。

概括起来❸，就是优秀的中层干部：

别装大爷——别觉得当了中层就高人一等⑩，见老师打招呼⑰，帮学生捡过地上的纸⑯，大家才服你①；

别当老好人——该批评就批评⑥，但要注意方法：“你这节课设计挺用心⑮，要是能多让学生开口说⑮，效果会更好”❶；

别闷头干活——每周花1小时和校长汇报进展②，不是“表功”⑰，是让领导知道你在解决啥问题：“最近在抓作业分层①，已经试点两个班⑮，下周给您看对比数据”⑱。

当你发现自己从“被老师背后吐槽”到“被主动问经验”②，从“领导眼里的透明人”到“遇事第一个想到的人”⑳，恭喜❷，你熬出头了⑧！

你当中层时①、哪次“脱层皮”最难忘⑩？

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来源丨郭务强教坛漫拾④、编辑丨智库君⑧、版权说明丨校长派尊重原创⑮，版权为原作者所有⑪，若侵权⑭，我们会及时声明或删除⑪。

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