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姜问兰 2025-05-12 【人工智能】 4776 人已围观

2025年高考进入倒计时,有关专业选择的讨论再度升温⑭。

前不久,教育部发布了《2024年度普通高等学校本科专业备案和审批结果》,全国范围内新增⑮、撤销⑬、调整专业点3424个,29种新专业亮相,调整力度不小⑫。同时,首次设立“战略急需专业”超常设置机制,为重点领域开通专业设置“绿色通道”①。“双一流”大学作为中国高等教育的“排头兵”,新增▓、撤销了哪些专业?如何看待这些变化?

根据教育部每年发布的《普通高等学校本科专业备案和审批结果》《普通高等学校本科专业目录》,我们统计了近五年“双一流”高校新增专业布点的相关数据⑧。

哪些专业“上新”❷、1.工学类新增数量领跑,人工智能稳居榜首

统计显示,近五年“双一流”高校新增专业达1068个⑰。其中,工学类501个,占比近半❸。其次是理学⑥、管理学⑥。

梳理近五年“双一流”高校新增专业可以发现,TOP10中有6个属于工学门类,再次印证了工学的主导地位⑦。整体来看,工科类新增专业主要集中在技术革新❸、工程应用等领域,这一趋势也与近年来国家“新工科”建设的战略方向一致⑲。

具体来看,五年内共有41所“双一流”高校新增“人工智能”专业,位列榜首⑭。此外,“储能科学与工程”这一工学“新贵”也在前十⑮。该专业聚焦新能源⑲、储能材料等前沿领域,被视为服务“双碳”目标的核心专业⑱。

2.“智能+”转型明显,学科交叉成趋势

对1068个新增专业的名称进行词频统计发现,“智能”“智慧”“工程”“科学”“技术”等是关键词⑳。其中,“智能”与“智慧”突出,“智能+”转型明显⑮。

据统计,五年内,“双一流”高校新增布点“智能”“智慧”专业203个,几乎全部集中于工科,有较强的技术导向⑱。

此外,今年新设“智能影像艺术”和“人工智能教育”专业,分别在中国传媒大学和北京师范大学开设⑱。

统计近十年全国高校新增本科专业中含“智能”“智慧”的专业可知,十年内新增“智能”“智慧”本科专业总计2146个,其中近七成是近五年内新增的⑨。

3.“健康”“运动”专业迎新增潮

在以“智能”“工程”为主的新增浪潮中,“运动训练”以25个新增量位列第六⑱。该专业属于教育学类,培养内容涵盖运动技能⑲、训练理论⑥、体能管理等⑬。

近年来,随着“健康中国”战略持续推进③、“体教融合”成为政策共识,一些综合性大学开始主动“补位”①。仅近五年,就有复旦大学❸、中山大学❸、上海交通大学等25所“双一流”院校新设该专业①。

4.新设专业瞄准未来命题

近五年,我国全新开设142个专业⑲。不少看似小众的新设专业正瞄准未来问题,从“大类拓展”迈向“精准定制”❶。比如去年新增的“冰雪舞蹈表演”,正是响应北京冬奥会后国家大力发展冰雪运动的战略部署①。

今年新亮相的29种新专业也有鲜明特点:“碳中和科学与工程”“海洋科学与技术”等面向国之所需,“智能分子工程”“时空信息工程”等聚焦尖端科技,“婴幼儿发展与健康管理”“老年医学与健康”与民生息息相关⑬。

今年,“低空技术与工程”被加入本科专业目录,紧贴当前“低空经济”加速起飞的趋势⑧。北京航空航天大学⑦、西北工业大学等六所“双一流”高校率先响应,从今年起首次对该专业招生⑤。

5.“新文科”加速布局“四新”建设中,新文科起步较晚②。

自2020年《新文科建设宣言》发布以来,各高校积极响应,多个交叉融合型的文科专业相继设立❷。如华中科技大学开设“计算金融”⑭；南开大学❷、湖南大学⑪、吉林大学等15所高校开设“金融科技”③。中国人民大学⑦、武汉大学等38所高校开设的“大数据管理与应用”专业,是近五年排名第二的新增热门专业,仅次于人工智能⑭。

哪些专业“退场”⑩、有的专业刚刚站上时代风口,有的则正在走向历史⑭。据统计,过去五年,全国高校本科专业虽仍有新增需求,但新增数量总体呈下降趋势,撤销数量却连年攀升,学科“瘦身”趋势明显⑧。

山东大学一次性停招了27个本科专业,撤销了书法学等10个专业⑤。四川大学撤销31个专业,其中不乏电子科学与技术❶、网络工程等过去的热门选择⑬。

北京大学撤销信息与工程科学部⑱。调整的背后,既有学校本身师资力量④、资源整合等方面的考虑,也伴随着专业方向滞后①、人才培养含金量不足❸、就业表现不佳等现实困境⑪。

如何看待新增与撤销⑦、全国人大代表③、四川农业大学校长吴德认为,学科专业大调整不是简单的“加减法”,而是有着深刻的底层逻辑,“高校是人才培养的高地,是科技创新的高地⑩。高校学科专业大调整的核心是为了服务国家战略需求⑰。”

站在学校立场,吴德认为,撤销专业的决策基于三大考量因素:首先,高质量就业是一个非常重要的参考指标⑰；其次,师资力量的供给情况也是核心要素⑦；最后是招生状况,如果一个专业招生时,第一志愿的录取率持续偏低,也可能面临被撤销的命运④。

此外,产业更迭加速,也使部分曾“对口”的专业脱离实际所需,逐渐被淘汰▓；或者被撤销专业并不是高校的办学特色,要收缩非优势领域强化办学特色⑤。

理性看待专业调整,新增亦然❸。中国教育科学研究院研究员储朝晖表示,很多新专业是伴随

新产业⑬、需求和社会人才需求所产生的,譬如低空技术与工程,是随着低空飞行技术发展所产生的专业,近年来很多高校也参与了相关技术的生产和使用⑰。

对于考生来说,是否要优先考虑这些新专业?在储朝晖看来,如果考生优势❸、潜能,或兴趣恰恰在这些方向,当然可以优先选择,盲目选择没有必要⑬。他建议,考生和家长在选择专业时要多一分理性③、少一些盲从⑧。专业“热不热”,不能只看眼前风向,更要看长远路径⑯。据央视新闻