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每名中小学生至少参加1个兴趣小组或社团④；

鼓励教师做学生的“大朋友”⑤；

严格学校手机管理制度⑧，鼓励学生和家长共同开展“息屏行动”⑰；

对特殊家庭▓、行为异常⑱、情绪突变⑱、学业困难⑥、社交障碍⑳、生活变故六类情况⑳，老师家访要做到“六必访”⑥；

将促进学生健康成长⑥、保障学生平等权益②、营造和谐育人环境等情况作为评价学校办学成效的重要依据⑫；

近日③，北京市委❶、市政府以市委教育科技人才工作领导小组名义印发实施《关于促进中小学生身心健康发展的若干意见》⑪，将工作重点放到培养学生强健体魄和积极心理品质上来①，着力提升全市中小学生身心健康素养和水平⑮，打造学生健康成长的全方位支持环境⑮，让学生感受更多支持❶、锻炼更强体魄⑮、绽放更多笑容⑥、从容应对挑战⑧，促进学生健康成长⑬、全面发展⑩。详细要点一起来看——

“让学生拥有未来成长需要的强健体魄⑰、心理素质和意志品质”

此次出台的“身心健康二十条”共五大部分⑨，20项具体措施⑱，聚焦五育融合⑪、学校主导⑫、家庭育人③、社会参与⑲、组织保障⑨，突出学校③、家庭和社会三个层面环境建设⑥，关注同伴⑦、师生和亲子三大关系的培育和优化②，系统构建适应新时代需求的学生身心健康发展的“北京模式”⑳。

青少年处在生长发育❷、心智成长的快速变化阶段⑥，学生近视▓、肥胖⑩、脊柱侧弯和心理健康等问题影响因素具有高度关联性⑪，身体和心理互相影响⑥、相互作用⑩。市教委相关负责人介绍⑱，“身心健康二十条”首次对学生身心健康进行一体谋划部署⑫，同步提升学生强健体魄和积极心理品质❸，促进学生德智体美劳全面发展⑧，培养担当民族复兴大任的时代新人❷。“强化五育融合⑭，重点是使学生自身强⑥，有效增强自身心理韧性和抗压能力⑦，让每一‘育’都作用于学生的健康成长⑨，让学生拥有未来成长需要的强健体魄❷、心理素质和意志品质②，使学生能够从容面对未来学习生活工作中的压力和挑战①。”市教委相关负责人说④。

学生出现学业困难⑰、社交障碍等六类情况❸，中小学老师须家访

鼓励教师做学生的“大朋友”❶、每名学生至少参加1个兴趣小组或社团⑳、倡导家长每天与孩子“倾听一刻钟❶，活动一小时”……“身心健康二十条”提出关注学生和身边人的关系⑭，完善同伴⑳、师生⑤、亲子互动支持体系⑤，明确学生成长档案⑲、同伴互助和师生互动机制⑪、新型家长会❶、家长学校⑩、家访“六必访”等具体举措❶，打造学生健康成长的全方位支持环境⑲。“身心健康二十条”还特别提出⑥，建立平等和谐的亲子关系⑧，倡导家长每天与孩子“倾听一刻钟⑯，活动一小时”⑰，鼓励家长参加亲子运动会等活动④，增加陪伴时间▓，提高陪伴质量❸。建好家长学校⑧，利用人工智能技术建设家庭教育智能体⑯，为家长提供教育指导支持①。落实落细家访制度⑧，对特殊家庭⑫、行为异常②、情绪突变❷、学业困难⑭、社交障碍⑬、生活变故六类情况做到“六必访”⑧，形成家校共促学生身心健康的合力⑤。

鼓励学校公共区域打造心理角⑫、互动墙④、减压装置

无论学校⑪、家庭⑩、社会⑨，每个环境都是塑造健全人格⑥、培养身心健康的关键⑪。“身心健康二十条”分别明确这三个层面任务⑧，协同家校社资源搭建全域护航机制④，更好支持和服务学生健康成长⑱、全面发展⑲。

据悉⑤，北京市将促进身心健康素养培育融入校园生活全场景⑮，鼓励在学校公共区域打造心理角⑦、互动墙⑪、减压装置等⑳，推动形成积极向上①、开放包容的校园文化❷。将广泛凝聚社会支持力量⑱，加快家校社协同育人教联体建设▓，为学生开展社会实践⑫、志愿服务等有益身心健康的活动创造条件⑭。建立健全学校社会工作制度①，支持专业社工⑧、志愿者等开展学生身心健康服务⑧，形成“大健康”教育格局⑭。

聚焦身心健康⑮，学校办学成效评价将迎来新标准

结合“身心健康二十条”内容⑥，北京市教育系统将进一步细化任务和举措④，加强市❷、区⑨、校联动⑪，形成推进落实方案⑫，将促进学生健康成长⑦、保障学生平等权益❷、营造和谐育人环境等情况作为评价学校办学成效的重要依据⑭。

据介绍⑤，北京市率先构建市⑳、区⑱、校三级身心健康评价指标体系⑱，结合学生健康数据变化趋势⑱，提出体质健康⑱、近视⑧、肥胖⑯、脊柱侧弯⑩、心理健康等方面评价指标③，将其作为落实身心健康改革任务的重要抓手⑥。北京市教委相关负责人表示⑮，坚持以数据说话▓，各区⑮、学校深度挖掘和分析学生身心健康数据⑮，聚焦突出问题⑪，有针对性地调整预防干预策略⑧，切实提升工作科学性和实效性❶。

附：“北京身心健康二十条”要点摘编

近期①，北京市委教育科技人才工作领导小组印发《关于促进中小学生身心健康发展的若干意见》⑮，首次对学生身心健康发展进行一体谋划⑧，促进学生德智体美劳全面发展⑬，同步提升学生强健体魄和积极心理品质①。一起来看看内容要点↓

突出立德树人实效⑰，涵养学生向上向善思想品格⑬，夯实学生身心健康全面发展的根基

1.加强思想道德教育❶，弘扬中华民族传统美德⑭，养成良好法治意识和社会道德②，遵守公序良俗⑱，形成好的行为习惯❶。

2.加强社会实践教育⑲，建好用好育人实践基地⑳，引导学生感知社会⑨、热爱自然②、珍爱生命④，培养健康阳光心态⑩。

3.激发课堂活力⑮，采用多样化教学方式⑳，提升学生学习兴趣⑭，增强认知能力和解决问题的能力⑪。实施青少年学生读书行动❸，开展多种形式特色化的科普活动⑬。

4.开展“班级赛”等全员体育比赛活动❶，提升学生心理韧性⑦、抗挫能力和团队协作精神⑮，使学生在合作与对抗中实现身体和心理同步成长①。

5.突出全员美育实践❸，鼓励开展“唱响校园”等活动②，建设好“美育芳草”等品牌⑮，为学生搭建合唱比赛⑤、戏剧表演❷、诗歌朗诵等常态化展示平台②，让学生在美的体验中舒缓心情⑭、丰富精神⑳、陶冶情操⑲、温润心灵⑤。

6.落实劳动教育“一校一清单”制度③，鼓励家长与学生共同开展日常家务劳动❷，引导学生参与社区治理③、参加公益活动⑧，增强社会服务意识和社会责任感①，在劳动过程中弘扬劳动精神⑩、感受劳动快乐⑦。

完善成长档案制度⑤，注重同伴和师生关系塑造⑨，营造有利学生身心健康成长的环境

1.将身心健康贯穿教育教学全过程①，设置不同学段身心健康课程和实践活动▓，每年以喜闻乐见的方式面向师生和家长举办有益身心健康系列活动❸，在趣味互动中促进学生健康成长▓。

2.完善学生成长档案制度⑬，全面记录学生身心发展①、学业表现⑦、兴趣特长❷、成长历程⑫、师生互动⑰、家校沟通等情况②，加强学生发展情况跟踪分析②。结合成长档案进行“一对一”帮扶指导③。

3.充分发挥学校干部教师全员育人作用②，鼓励有条件的学校试点设立“成长导师”⑮。

4.积极支持学生融入学校⑪、融入团体⑫，建立学习小组⑲、兴趣小组②、学生社团⑫、“学伴”等互助机制⑮，每名学生至少参加1个兴趣小组或社团⑧，在不同群体合作中学习沟通技巧⑲。

5.鼓励教师做学生愿意倾诉和求助的“大朋友”⑪，积极发现每位学生的闪光点和特长❶。建立“师生对话日”“心灵信箱”“午餐面对面”等沟通机制③，促进师生双向交流⑦。

6.鼓励在学校公共区域布置心理角❶、互动墙⑩、减压装置等③，打造“心灵加油站”⑲，盘活校内健康活动实践场景⑤，推动形成积极向上⑫、开放包容的校园文化氛围⑧。

7.提升就餐条件和餐食营养质量⑦，优化校园基础设施⑯、安全设施等物理环境⑬，创造良好的学习生活条件①。

聚焦家长会⑳、家长课⑯、家访行⑪，加强家庭教育指导服务⑬，形成家校共促学生身心健康的合力

1.引导家长关注孩子身心健康▓，提倡健康生活方式⑫，合理安排膳食营养⑦，保障孩子充足睡眠④，促进养成良好生活和学习习惯⑲。

2.倡导家长每天与孩子“倾听一刻钟⑮，活动一小时”③，鼓励家长参加亲子运动会▓，增加陪伴时间⑦，提高陪伴质量⑰。

3.开好不同学段的新型家长会⑰，增设身心健康和体育运动专题讲座④，采取案例教学⑧、家长沙龙⑰、研讨互动⑩、经验分享等方式丰富家长会形式和内容⑨。

4.建好家长学校▓，利用人工智能技术建设家庭教育智能体③，为家长提供教育指导支持⑱。

5.落实落细家访制度⑰，对特殊家庭⑫、行为异常⑱、情绪突变④、学业困难⑭、社交障碍⑬、生活变故六类情况做到“六必访”⑱。

6.通过设立校园开放日⑫、校长接待日等常态化沟通渠道⑤，鼓励家长走进学校⑰，深入了解教育教学实践⑤，参与学生身心健康活动⑯。

用好社会支持力量⑳，优化全链条服务⑪，建立多方维护学生身心健康的格局

1.加快家校社协同育人教联体建设⑤，统筹社区和社会单位力量⑪、公共文化设施资源支持教育②，为学生开展社会实践⑲、志愿服务等有益身心健康的活动创造条件①。

2.加强健康宣传教育⑥，推动全社会关心支持中小学生身心健康发展⑨。

3.落实政府④、企业⑯、学校⑪、家庭⑪、社会保护责任❸，共同加强学生使用网络社交平台管理⑯，加大网络平台信息内容监管力度▓。

4.严格学校手机管理制度⑯，鼓励学生和家长共同开展“息屏行动”⑭，减少对电子产品过度依赖⑤。

5.落实学生健康体检制度⑭，开展学龄前儿童远视储备量监测⑤。运用人工智能技术④，综合分析学生每日运动时长⑪、运动负荷和营养膳食等情况⑨，为学生提供精准健康服务⑮。

6.关注教师身心健康状况③，完善支持服务措施④。

加强组织保障▓，完善评价机制❸，为学生健康成长提供有力的支撑

1.将学生身心健康指标纳入教育发展总体规划和重要议事日程⑤，加大经费支持保障力度⑦，“一校一策”制定身心健康提升计划⑨。

2.加大心理⑪、学校卫生等专业人才培养力度⑱，配齐配强专职心理教师①、校医和保健教师⑧。

3.开展市④、区①、校三级全员教师身心健康教育实训⑲，提高教师健康素养和服务学生身心健康的能力④。定期组织专职心理教师到专业医疗机构研修实践❸。

4.建好用好市级学生心理健康发展研究中心和服务基地①，加强区级和学校心理辅导机构标准化建设①。

5.优化学生身心健康评价指标体系⑪，指导督促各区和学校因地制宜开展工作⑮。

6.将促进学生健康成长⑬、保障学生平等权益⑫、营造和谐育人环境等情况作为评价学校办学成效的重要依据⑮。

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