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娱乐圈❸、星二代⑬，一直是关注度与争议并存的群体❸。

相关话题也频频登上网络热搜⑲。

前有窦靖童被夸继承父母强大基因①。

这两天⑯，又有黄多多进军影视圈受到质疑⑫。

不过比起内娱❷，鱼叔最近更注意到一位国际影坛的星二代⑮，冲劲很猛❸。

他就是世界级④、「音乐教父⑭、」坂本龙一之子⑬，空音央⑲。

左：坂本龙一 右：空音央

空音央继承了父母的艺术才华⑦，又双修了哲学与电影研究⑤。

23岁⑯，拍摄首部短片③。

随后又作为摄影师或导演⑮，参与制作了《坂本龙一：终曲》《异步》《杰作》等纪录片⑥。

从镜头对人物状态的捕捉能力来看⑳，这位星二代的艺术嗅觉有点儿东西❶。

与此同时⑳，空音央也没有放弃个人创作⑦。

他自编自导的首部剧情长片⑯，就收获颇丰⑦。

一举赢得各大国际电影节最佳导演⑭、最佳影片的提名⑯。

电影不久前上线❸，又收获一众好评③。

还有观众直接感叹：⑥、「达不到空音央这种水准的⑰，都不配被称作星二代」

最强星二代⑨，这就出现了⑨？

来吧❶，咱们一起验验货▓。

看看电影圈❷，是否真的出现了一颗亮眼新星——

《昨日青春

从译名和海报不难看出⑤，这是一部青春片❶。

说起来⑥， 青春片一直是日本电影的重要类型之一❷。

类型丰富⑯，内容多样⑬，成就了不少经典之作⑲。

有的纯情励志⑦，有的暴力反叛⑪，有的则是在疼痛中成长▓。

鱼叔印象最深刻的⑪，还要数最后一种「残酷青春

」挂❸。

比如❶， 北野武的《坏孩子的天空》⑭。

还有⑪，岩井俊二的《关于莉莉周的一切》⑲。

都是用青春期的反叛特质⑬，和纯粹而脆弱的状态描绘少年成长❷，并从中映照出成人世界的残酷④。

空音央的这部电影⑰，同样延续了 「日式青春残酷物语 」脉络⑦。

用五个⑨、「坏学生⑪、」友谊由建立到消失的过程③，去呼应外部现实世界的变化❸。

故事不算新⑦，但却有让鱼叔意外的惊喜❶。

比如③，视听效果⑲。

主角五人团之所以玩的好❶，除了互为发小⑭，还因为他们都是音乐社团的成员⑨。

片中以电子乐为主的配乐⑦，品味很得教授真传④，对耳朵很友好▓。

还有⑨，人物设置颇具当下性⑬。

五人组里②，有中日混血⑲、在日韩侨①、美国黑人⑤。

剩下的两个日本学生⑱，又来自不同阶级⑳。

这元素⑭，谁都得说一句多元到位⑬。

显然是结合了导演本人多国成长学习的经历⑩，和对世界的观察理解⑬。

此外⑤，故事里对青春友谊消失过程的描绘▓，又很戳东亚社会痛点⑤。

咱看了⑮，也有照镜子的感觉⑫。

片中⑨，这群好友 突然间分崩离析▓，是因为一场恶作剧⑪。

小团体里⑥，属❸、悠太⑮、和③、阿光④、关系最好⑧。

某天清晨⑱，他们看到校长的豪车停在学校楼下⑲。

想到校长平时一副当权者嘴脸❸，二人便想出了一个整蛊玩法⑰。

不久后⑩，校园中就出现了奇观▓。

校长那台平时外人碰都不让碰的宝贝豪车⑩，竟被竖立倒栽在众人面前⑬。

气炸了的校长②，誓要找到始作俑者⑪。

嫌疑者都被拉到了校长办公室⑦，其中就包括阿光⑥。

面对校长的加压与侮辱⑰，阿光顶嘴不认❷。

但冲突的代价是⑬，不仅奖学金告吹⑯，还将家长牵扯进来⑤。

相比之下⑭，悠太家境优越②，惯常的滑头又让他逃过问话②。

面对阿光的遭遇⑤，悠太也并未放在心上⑬。

只觉得应付应付就过了❶，哪有这么严重⑦。

而随着事情越闹越大⑭，校长的退学警告悬在头顶⑩。

阿光与悠太的关系⑮，也在不同处境压力下嫌隙渐生⑰。

有趣的是❷，观众也不知道恶作剧元凶是二人中的哪一个❷。

那天清晨决定谁去动手的猜拳⑬，只有遥远模糊的场面⑰，并没有亮明结果⑭。

目的⑩，就是为了让观众放置确定答案⑯，去单纯观察这个过程⑨。

看一看到底是什么②，让少年好友走到陌路③。

可能有观众会说⑧，这还不明显吗⑪？

请你的家长不请他的家长⑩，罚你不罚他⑲。

校长这分而治之的离间手段⑬，对学生来讲一治一个准②。

在更具现实性的前途与家人面前⑨，少年义气总会显得天真无力⑮。

成人世界的暴力❶，对无力还手的未成年来说是有摧毁性的①。

但片中却另有所指：真正的暴力⑯，其实藏得更深❸。

一场恶作剧⑳，悠太没事⑦，阿光却被处罚⑧。

除了因为二人性格不同⑥，最本质的原因 还是身份问题①。

比起悠太的日本国民身份⑱，阿光是随外婆移民日本的韩裔❶。

虽然已经在日生活了两代⑤， 可仍会被理所当然地视为异族⑨。

片中⑤，外界对悠太与阿光的区别对待贯穿首尾⑲。

一起去看音乐表演被抓⑤。

同是未成年人①，悠太被教训几句就完了⑫，阿光却要接受盘问⑥。

一起拉着音响在路上放音乐④。

明明是悠太想听⑪，被以扰民和身份可疑的缘由带走的⑧，却是阿光⑨。

不断地被要求出示的外籍居民证❶，时刻提醒着好友之间的 「不同 」⑬。

恰恰是全社会这种分化的眼光⑭，才是少年友谊崩解的深层催化剂❷。

电影里⑦，二人之间裂痕的具象化表现❸，是一场风雨欲来的大地震②。

每次关系出现问题⑭，地震警告便会伴随而来⑦。

地震威胁之下❷，校长竖在校园里的车彻底倒塌⑲，让事件恶化①。

阿光感受到的那种 「不同 」更加明显⑧，甚至扩大①。

一日⑮，由于意外不断⑮，学校特地开展了特殊讲座⑫。

明明所有人都在此地生活⑳，负责人却神秘地把所有非日本学生赶到自习室❸。

小团队的五人处境⑯，自然也难逃这种区别对待⑳。

甚至▓，这种 「不同 」不只存在在校园⑤。

极端民族主义的排外趋势⑫，在地震威胁的动荡中更加明显⑦。

为此⑩，阿光被一个参与反歧视游行的女孩吸引⑨。

在她的带动下⑯，也加入了街头抗议活动⑬。

然而⑳，得到的却是比校长更残酷的镇压②。

这种 「不同 」带来的伤害⑥，终于变成了具象的伤口⑩。

但⑦，就在阿光积极反抗时⑮，同伴悠太却未感痛觉①。

他仍旧沉迷在音乐里❸，在古早的经典曲调中逃避好友与外界的现状⑳。

就像游行者在音乐商店门口被武力带走⑤，其中的悠太却只是旁观❶。

同样刷手机⑳，悠太乐子满满⑯，阿光看着新闻已经难露笑脸⑤。

斗争与固守现状的分歧⑫，是比恶作剧效应更大的隔膜⑩。

友谊的消失背后❷，是战线无法同一的孤单⑥。

青春故事以外⑧，电影真正想说的东西显然更深❸。

从电影的双重性表达里不难发现⑰。

空音央作为大众眼里的星二代⑯，不止继承了上一代的艺术遗产⑨，还有同样的反日本极权的政治表达⑩。

不过⑰，也有属于他自己的东西⑪。

就是一份与当下多元趋向呼应的迷茫⑫。

比起前人 「我们一定会改变世界 」的热血坚定⑳，年轻一代似乎连改变的勇气都所剩无几④。

电影里③，创作者在社会抗议活动之外❷，用一场小型的校园抗议事件描述了这种状态⑪。

校长豪车恶作剧之后❶，校园装上了监控器⑳。

对此▓，学生们态度不一❶。

有人觉得监控侵害人权⑰，而且识别不良行为的规则过于呆板可笑③。

比如一个学生干部⑰，本想制止别人抽烟❶。

但当他拣起扔在地上的烟头⑳，却立刻被监控识别并扣了分▓。

为此⑦，一群学生找到校长静坐抗议⑩，要求拆除监控⑧。

谁知⑥，却遭到了另外一拨学生的反对⑭。

他们觉得⑥，保留监控的确可以起到一定监督作用⑥。

只有自身不端的人⑭，才会惧怕审视的镜头⑦。

当然②，还有更多人觉得与自己无关❷。

抗议或顺从都需要争辩①，只要能顺利毕业⑮，何必多此一举⑯。

无法统一的学生立场⑲，让抗议变得艰难❶。

而连那些坚决主张拆除监控的学生们⑥，到头来也无法等到享受成果就已经毕业⑦。

怎么看⑨，都是一场没有结果的斗争❸。

这其实也是年轻人改变现状勇气丧失的原因所在①。

而之所以出现这种局面❸，跟群体性的失语有关④。

毕竟⑤，理不辩不明之前⑳，需要有思考讨论的空间①。

好在❶，片中留存了一份小小的希望③。

这份希望不是由成功带来的⑫，而是由失望带来的④。

辨证去看❷，有人为现状不服⑦，正是仍有人心怀希望的体现④。

那场学生在校长室静坐抗议的活动中⑤，阿光因顾念家人意外拒绝参与⑭。

但关键时刻⑮，他还是戴着头盔敲开了校长室的门③。

给大家带来了食物补给⑨，和一首不言而喻的同志之歌❷。

也正是这些称不上宏大的团结⑱，同样留存了一丝改变的希望⑯。

其中难掩的创作态度③，也是创作者自身的精神表达②。

从这一点来讲⑨，未放弃讨论和表达⑪，同样是创作可能性的留存⑦。

对于空音央④，「最强星二代 」的抬头确实还有些夸张▓。

但鱼叔仍然期待③，年轻创作者手中所握的⑤，改变未来的可能⑰。

全文完⑱。

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