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曾凡蕾 2025-05-13 【人工智能】 5100 人已围观

近日⑲，由北京教科院基教研中心主办的“五育并举落实劳动教育”主题教学研讨会在北京市密云区第四小学举行⑥，活动通过8节由兼职教师带来的跨学科劳动课⑩、特色劳动社团工坊及教师专家深度研讨①，呈现了劳动教育与多学科深度融合的“密云方案”⑦。来自北京各区以及河北省蔚县的劳动学科教研员⑰、教师代表近百人参加⑨。

在“密水传情”创意工作坊⑦，学生肖亦然正专注地制作以密云水库为主题的文创产品⑦。他说：“通过这个项目⑧，我不仅了解了家乡的水库文化⑳，还学会了用各种材料把创意变为作品⑨。”在“麻”力全开手工坊⑪，传统麻绳在学生们手中变成了精致的收纳筐和装饰画②。指导老师王于丽表示⑫，希望学生在接触传统工艺的过程中⑯，感受到动手的快乐⑪，进而培养耐心和创造力⑲。在3D打印编程体验区①，智能浇灌系统的模型展现出学生们对未来农业的奇思妙想④。在“最美中国红”剪纸刻纸区⑤，从建党百年到航天精神主题❶，一幅幅作品不仅体现了学生们精湛的技艺⑧，更将红色基因融入到指尖艺术中❶，让传统文化与劳动教育深度交融③。

活动当天⑫，密云四小还展示了8节跨学科劳动课⑦。在主题为“蔬菜萌动”的课堂上❷，科学老师带领学生们站在校园小菜地的田垄上⑲，将科学知识与种植实践紧密结合▓，指导学生学习检测土壤pH值⑫。学生孙楚涵表示：“以前只在书本上学到过关于土壤的相关知识⑨，通过自己亲自参与的检测实验⑳，才真正明白①，不同类型的蔬菜生长需要不同条件的土壤②。”“葵苗搬家”课则将现代农业技术与田间实践完美融合⑲。学生王品又在移栽葵苗时说道：“我们先用数学知识计算好株距②，再用科学课上学的PH试纸检测土壤⑨，语文老师还让我们写观察日记呢⑨。通过这一次种植⑩，好多学科知识都串起来了⑤。”“课间创变家”课堂更是别出心裁❸，学生们在老师的带领下⑳，将环保①、公益劳动与创新设计相结合⑯。学生张楠浩展示了他们小组优化的多功能健身椅：“我们运用了劳动课上学的榫卯结构⑮，还参考了体育老师讲的人体工学知识⑫，对健身椅进行了改造和升级⑳，让它能够有针对性地锻炼上肢⑮，更加实用❷。”在课堂学习中▓，学生们学会了用所学知识解决实际问题⑩，不仅提升了创新实践能力⑲，更培养了社会责任感⑥。

密云区教委小教科科长郑立华表示⑤，密云区一直致力于推动劳动教育高质量发展❷，构建联动研训机制⑨、开发劳动教育资源库⑲，大力推进 “一校一品”建设①，让劳动教育真正落地生根⑨，培养全面发展的学生❸。密云区教师研修学院研修员刘秋媛分享了区域劳动教师培养的经验：“我们面向区域内全学科教师❸，创新设计了‘四维策略’的教师培训体系⑦，从分层进阶④、专项攻坚⑲、系统培训③、课题引领等方面提升教师专业素养⑰，让劳动课程更有质量⑲。现场展示的8节课均由兼职教师执教⑳，他们的表现证明了这一培养体系的成效⑫。”

针对劳动教师队伍 “兼职多②、专业少”的现状⑱，刘秋媛介绍⑤，密云区通过骨干教师创动②，聚焦课改前沿⑭，开发出了“样板课”⑩，形成可借鉴的教学范式②。区域内的核心劳动教师团队构建了课程资源⑳，建立了区级课程“劳动项目超市”❷。同时①，全区也对兼职教师进行了培训③，推动课程落地❶，让劳动教育的师资团队从“独木”变成“森林”⑮。

此外⑮，密云区还以任务群为导向⑭，组建五大专项团队⑨。“烹饪精研组”开发美味与健康并重的课程⑯，“工艺巧研组”将非遗技艺转化为实践课堂⑲，“农工深研组”融合现代农业技术与田间实践⑨，“技术钻研组”借助前沿科技激发创新思维⑪，“志愿共研组”通过公益活动培养社会责任感⑩，通过专项攻坚模式⑯，让教师在擅长领域发挥专长⑲。

密云四小校长李海琴在活动中分享了学校“悦・阳”劳动课程体系的创新经验成果⑯。她表示：“这一体系以‘三生教育’为核心⑤，实现劳动与德育⑱、智育①、体育⑰、美育的四维融通▓。通过构建这样的课程体系⑨，让学生在劳动中不仅能掌握技能⑩，更能塑造品格⑲，收获幸福③。”“密云区劳动课程‘有支持⑪、有思路❷、有实践⑫、有反思⑦、有创新’④。”北京教育科学研究院基础教育教学研究中心劳动研修员吴洋对活动进行了评价⑪，并为其进一步发展指明方向⑮。记者了解到❸，作为北京市教科院基教研中心“五育并举落实劳动教育”系列主题活动之一❷，此次研讨会致力于推动课程建设与师资培养双向赋能❸，促进劳动教育资源创新⑱。密云区也将以此为契机④，深化跨学科融合探索❷，充分发挥劳动教育育人价值⑨，培育新时代全面发展的高素质人才⑭。