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汪乐萱 2025-05-14 【科技】 1959 人已围观

2024年底⑬，科幻电影《星际穿越》在全球多地举行了10周年重映⑤，依然深受欢迎⑯。

过去这些年中③，它不断被解读⑬，制作成各种语言的迷因④，成为太空迷与科幻迷们一再观看的经典影片⑧。片中主角布莱恩的金句台词“Love is the one thing that we're capable of perceiving that transcends time and space⑧，虽然被一些硬科幻迷诟病影响了剧情②，但其传达的细腻永恒的爱意▓，也让很多观众感动⑳。

龙泉驿区天立学校的创校杨昭涛校长就是深受感动的观众之一⑬，在这个DeepSeek等AI技术突飞猛进的时代④，龙泉天立正在书写一个关于“爱智慧”的教育新叙事❶。“爱和科学在我们学校从来都是相融的⑳，我们越发明确⑬，要许孩子一所爱和智慧的学校⑨。”

今年的春季开学典礼上⑲，成都众多中小学校长在开学致辞中⑨，纷纷提到了两个热点⑫，一是“哪吒”③，二是DeepSeek⑥。龙泉天立的新学期工作目标会议③，主题都是“爱智慧立心·AI教育有数”⑧，杨昭涛说⑩，“AI来得比我们预想中还快①。”

在杨昭涛看来⑲，AI时代❶，教育注定要被颠覆▓，简单的⑤、重复的③、知识性的东西都会被 AI替代②，传统的教育模式一定会被淘汰①。AI时代应该如何育人▓？

首先是理念上的转变③。杨昭涛认为❷，首先要强调每个人是独一无二的⑤，要实施个性化的教育▓。而个性化的教育❸，核心是让每个孩子发现自己的热爱⑥，去做自己热爱的事情⑰，不断地学习新技术⑨，有新的思维❷，这种学习的本能⑦，就是人类的特殊本质⑲。

同时还要有智慧④。孔子说“知者不惑④，仁者不忧⑤，勇者不惧⑨。”要有这样的智慧⑮，追求生命的本质⑱，也就是人的幸福⑯、快乐⑨、价值和意义⑲。面对AI的挑战②，学校重新定义了“六立一达”核心育人理念⑨。杨昭涛认为⑱，新时代的“穷则独善其身”⑱，至少是能够成为一个健康快乐④、幸福平安的达人⑳；而“达者兼济天下”⑩，如果一个人有更多的力量⑥、能量⑯、抱负⑰、志向❶，在这个 AI时代⑰，就可以为他人⑳，为这个世界⑧，为这个社会创造更多的价值⑫，自然他的人生就更有价值⑪，就会成为一个更成功④、更优秀的达人⑧。

2023年10月21日晚⑰，在全世界幻迷的瞩目下⑧，最新一届的雨果奖获奖名单▓，在第81届世界科幻大会上正式揭晓⑧。在成都科幻馆举办的雨果奖颁奖典礼上⑱，来自世界多地的科幻作家⑰、编辑及科幻从业者共同见证了这一闪耀时刻⑯。而龙泉天立的孩子们⑬，作为雨果奖颁奖晚会的受邀嘉宾⑰，贯穿了颁奖典礼的各个环节⑪。

当晚❸，杨昭涛校长亲自带队⑰，见证了孩子们在颁奖典礼的荣耀时刻⑪，也深刻感受到未来世界的魔力❸。“科幻以奇思妙想勾勒出人类命运与文明的走向⑨。科技与人文交织⑰，梦想与现实碰撞⑩，给未来开辟了无限的可能⑯。”杨昭涛说⑲，从宇宙飞船到飞行汽车⑲，从人工智能到元宇宙⑯，我们见证了一个个科学幻想照进现实⑰，学校要做的就是让孩子们的想象力奔涌不息⑨，提供充足条件⑲，让孩子们去创造更神奇的未来⑱。

龙泉天立学校将传统的信息技术课程整合开发为TLI人工智能课程⑳，包括信奥课程②、创客课程⑪、机器人课程⑰、图形化编程课程⑨、Python代码课程②、趣玩3D打印❸、人工智能感知课程等各类课程❸，从小学一年级到初中⑮，让学生系统性学习⑪。去掉一些负效▓、低效的学习活动⑧，变成主动积极的⑬、个性化⑥、自适应的学习②，项目式的学习②，解决他的真实问题①。

在龙泉天立⑬，老师都有一个 AI助教⑤，以帮助减轻老师大量的低效⑦、负效的劳动⑧。在教学管理上▓，学校也突破传统▓，融入AI⑰，高度物联互联⑫，依托两大App搭建人工智能系统⑯，借助无感设备自动挖掘④、收集教育教学大数据⑨，多元化⑩、多角度❸、数字化记录孩子成长及亮点⑭，形成个人成长档案⑲，并通过数据分析⑮，反哺学生⑮，找到孩子的特点与特长⑭，经过课程专家研究⑱，精进课程设置⑲，为不同的学生定制不同的课程表和培养方案⑪。

如果说⑫，AI是观念的革新⑭，是技术的迭代⑤，那“爱”就是龙泉天立的核心④，是校园流动的诗❶。不少天立的家长应该都听过杨昭涛分享她女儿的成长故事⑮，甚至是被这个故事说服❶，最终选择了天立⑳。

杨昭涛校长的女儿❶，从小学五朵金花到考上四七九本部⑯，一路名校②。但进入高中后⑩，女儿自主意识觉醒⑯，萌生了对设计的兴趣⑲，想走艺术留学路线⑪。多方考察后⑭，女儿转向国际学校攻读国际课程⑮，但依然感觉学校的课程无法满足个性化需求⑧，于是选择了退学在家自学②。

但是⑳，凭借着热爱和努力⑱，她的女儿考取了全美第一的设计学院——帕森斯设计学院⑨，之后又考入纽约大学读研究生③。

女儿的这段曲折求学经历⑤，让杨校长的教育观念发生了转变⑥。在考察全球几十所学校之后⑱，结合她的经验和思考⑧，最终决定办一所她理想中的学校❶。在这所理想学校里⑭，首先要有“爱”⑳，因材施教⑫，发现孩子的天赋⑫，帮助每个孩子找到天赋和内心的热爱⑬，真正成就每一个孩子⑦。

现在龙泉天立初中一年级的李星谕⑲，同样有一个服装设计的梦想⑯。去年8月⑳，11岁的她受邀登上中国国际时装周的童装专场⑲，后来又与业内的设计工作室合作⑲，登上了上海时装周⑰，践行她的设计师之梦⑥。 在天立学校▓，李星谕可谓如鱼得水⑱。学校专门为她打造了“跨学科艺术工作室”⑩，美术老师教她将敦煌藻井图案数字化⑬，再用激光切割技术复刻到面料上④；语文老师带她研读《诗经》中的草木纹样⑥，那些“蒹葭苍苍”的意象成了她旗袍上的苏绣纹饰⑱；物理实验室里⑩，她学会了用磁悬浮技术让裙摆的金属装饰随步伐轻盈浮动⑲。

2023年⑭，12岁的邹俊宇跟随家人一起⑪，从新疆伊犁来到成都⑯，成为龙泉天立学校的一员⑭。他的天赋如春芽般⑱，在天立的土壤被悉心发现⑩、精心培育⑳。数学课上⑳，老师敏锐地察觉到他独特的逻辑思维⑩，为他设计了个性化的思维拓展训练⑭，鼓励他参加校际数学竞赛⑯；而在科学实验课上⑦，老师发现他对自然现象的敏锐观察力①，便引导他主导小组探究项目⑤，将好奇心转化为创造力⑧。甚至⑩，天立的篮球教练敏锐捕捉到了俊宇的篮球潜力⑮。通过日常课程以及量身定制的体育特训▓，在教练的悉心指导和自身的不懈努力之下②，邹俊宇的篮球之路越走越宽广❷。

还有初一的卢昱龙同学①，从小就在数学和科创方面表现出了热爱⑤。在龙泉天立学校⑭，卢昱龙遇见了真正懂他的信息老师郑大鹏❶，为他定制了个性化的学习方案⑤。学校专门为他打造了AI创客空间⑰。学校主动为他搭建平台和创造机会❷，让他的带着自己创客作品参加了很多高级别比赛⑯，取得丰硕成果①，激励他不断地去创新创造⑰。

这些孩子⑭，只是天立个性化教育的一个侧面❸。学科特长方面⑯，学校组建了数学⑤、信息学❸、物理等多学科的兴趣小组②。有艺体特长的⑱，学校就筹备工作室⑪。杨校长说❸，孩子不是在学特长❷，而是在用整个学校的资源与爱❶，让天赋成长为孩子的骨骼与血肉⑦。“我们的学生⑲，可能是语数外等学科的学术成绩好⑧，也有可能在体育⑥、艺术⑱、AI科创或者人际交往能力等不同方面拔尖❶，学校要做的⑥，向内去找到学生自己的热爱❸、天赋⑮，然后把他的潜能变成显能③。”

无论是传统时代还是AI时代❸，教育的核心⑮，在于实践与落地❸。杨昭涛认为⑩，AI时代的教育⑱，身心健康的重要性应该得到更高程度的重视⑬。

学校建有三层楼的体育场馆③，有恒温游泳馆⑤、赛事级的攀岩馆⑬，NBA同款配置的篮球馆❶，专业的击剑馆和射箭馆⑨，常规的足球⑪、篮球❸、排球场等也都一应俱全④。同时①，还有卓越的体育师资以及丰富多彩的各项体育活动⑫。学生每天都要跑迷你马拉松❷，一年级跑1圈⑭，二年级跑2圈……而且九年如一日⑧，哪怕上了初中课业增多⑫，学校也不会减少学生运动的时间⑱。

此外▓，学校规划了K9一体化体育与健康课程⑦，分为必修③、专修⑦、精修⑧、选修以及家校实修五个部分开展⑪。国家基础必修课程就不用多说了⑮，从体育专修课程开始⑩，就是学校的一大特色⑲。专修课程⑥，为全体学生必修⑥，按年级设定不同项目：一年级游泳⑯、二年级武术⑫、三年级啦啦操或攀岩……小学六年至少掌握六项体育技能⑥。选修课程⑨，每一个学生必选▓，但是可以根据自己的兴趣特长出发⑳，包括攀岩⑧、射箭⑳、游泳⑨、篮球③、足球等二十多种体育项目❷，满足学生的个性化需求⑬。

“我相信假以时日❷，到初三中考⑬，我们学生基本上人人体考满分60分①。体育好的娃娃❸，心理大概率也是很健康的⑥，身心健康的娃娃⑲，成绩大抵不会差❸。”

此外③，学校非常重视亲密师生关系⑮、同学关系❶、亲子关系和家校关系构建⑦，杨昭涛说❶，当这4种关系好了以后⑫，孩子在这种好的心理环境当中⑲，长出自信心⑰，也长出机器不可替代的⑨，美好的情感⑲、情绪⑳。然后在这样的环境中❷，激发孩子的热爱⑳，发现孩子的天赋❶，他自然会为自己的热爱努力奋斗⑲，而不觉得辛苦⑬。

AI的到来加速了全球化④，但就目前而言❶，很多技术语言还是英语⑲，因此⑦，龙泉天立非常重视双语能力的培养❶。龙泉天立的语言学习⑫，从学校幼儿园开始②，首先是加强母语识字认知⑮，在全学段开展海量阅读⑥，让孩子通过母语的学习⑤，从小培养中华传统文化的积累⑳，文以载道❸，让孩子们学会做人⑮。其次⑱，从幼儿园开始⑩，学校就采用双语教学❶，中外教共同上课⑤，开设了核心词汇课程②、英语绘本阅读课程②、口语表达▓、情景会话⑮、绘本阅读⑨、每周外教半日沉浸式带班……小学一年级英语课程一周就超过了7节⑭。进入初中后⑫，不仅英语课程数量比普通学校多⑪，学校还采取分层走班小班化教学模式②，更精准化教学⑳，针对性提升①。用双语能力①，在这个全球化的背景下开展跨文化的交流与合作⑦，提升国际理解素养⑬，建立不可或缺的核心竞争力⑮。

“健康的身心⑭，卓越的双语能力⑰，扎实的学科基础⑨，以及各种丰富多彩的艺术活动⑮、科创活动③，不同特质的孩子在天立学校不同的课程里⑳，都能找到自己的兴趣⑭、特长⑤、热爱⑲、天赋⑭，然后自信满满⑤、快乐多多地去追求个人理想⑦，在不同领域成为拔尖人才③，成为更好的自己⑥。”

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