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龙惜文 2025-05-14 【游戏】 3027 人已围观

2024年底⑭，科幻电影《星际穿越》在全球多地举行了10周年重映③，依然深受欢迎⑥。

过去这些年中③，它不断被解读⑮，制作成各种语言的迷因⑨，成为太空迷与科幻迷们一再观看的经典影片⑳。片中主角布莱恩的金句台词“Love is the one thing that we're capable of perceiving that transcends time and space⑪，虽然被一些硬科幻迷诟病影响了剧情⑮，但其传达的细腻永恒的爱意⑮，也让很多观众感动⑦。

龙泉驿区天立学校的创校杨昭涛校长就是深受感动的观众之一❶，在这个DeepSeek等AI技术突飞猛进的时代▓，龙泉天立正在书写一个关于“爱智慧”的教育新叙事⑯。“爱和科学在我们学校从来都是相融的❸，我们越发明确❶，要许孩子一所爱和智慧的学校⑥。”

今年的春季开学典礼上⑬，成都众多中小学校长在开学致辞中⑬，纷纷提到了两个热点⑦，一是“哪吒”⑭，二是DeepSeek▓。龙泉天立的新学期工作目标会议⑬，主题都是“爱智慧立心·AI教育有数”❸，杨昭涛说⑱，“AI来得比我们预想中还快❷。”

在杨昭涛看来⑨，AI时代❷，教育注定要被颠覆⑳，简单的⑫、重复的❸、知识性的东西都会被 AI替代⑯，传统的教育模式一定会被淘汰⑫。AI时代应该如何育人⑩？

首先是理念上的转变⑤。杨昭涛认为⑱，首先要强调每个人是独一无二的①，要实施个性化的教育④。而个性化的教育⑯，核心是让每个孩子发现自己的热爱⑧，去做自己热爱的事情⑯，不断地学习新技术⑮，有新的思维⑩，这种学习的本能⑤，就是人类的特殊本质⑯。

同时还要有智慧⑬。孔子说“知者不惑⑨，仁者不忧②，勇者不惧⑳。”要有这样的智慧⑪，追求生命的本质⑫，也就是人的幸福⑫、快乐②、价值和意义②。面对AI的挑战⑧，学校重新定义了“六立一达”核心育人理念⑩。杨昭涛认为⑮，新时代的“穷则独善其身”❷，至少是能够成为一个健康快乐⑳、幸福平安的达人⑬；而“达者兼济天下”⑫，如果一个人有更多的力量❷、能量⑲、抱负⑳、志向⑯，在这个 AI时代⑥，就可以为他人⑪，为这个世界⑰，为这个社会创造更多的价值❷，自然他的人生就更有价值⑰，就会成为一个更成功⑩、更优秀的达人⑪。

2023年10月21日晚⑭，在全世界幻迷的瞩目下①，最新一届的雨果奖获奖名单⑫，在第81届世界科幻大会上正式揭晓④。在成都科幻馆举办的雨果奖颁奖典礼上❶，来自世界多地的科幻作家⑱、编辑及科幻从业者共同见证了这一闪耀时刻▓。而龙泉天立的孩子们⑨，作为雨果奖颁奖晚会的受邀嘉宾④，贯穿了颁奖典礼的各个环节①。

当晚⑱，杨昭涛校长亲自带队④，见证了孩子们在颁奖典礼的荣耀时刻❸，也深刻感受到未来世界的魔力⑯。“科幻以奇思妙想勾勒出人类命运与文明的走向⑦。科技与人文交织⑫，梦想与现实碰撞④，给未来开辟了无限的可能⑰。”杨昭涛说⑬，从宇宙飞船到飞行汽车⑫，从人工智能到元宇宙⑭，我们见证了一个个科学幻想照进现实⑩，学校要做的就是让孩子们的想象力奔涌不息⑲，提供充足条件⑨，让孩子们去创造更神奇的未来⑨。

龙泉天立学校将传统的信息技术课程整合开发为TLI人工智能课程⑱，包括信奥课程⑨、创客课程⑬、机器人课程①、图形化编程课程⑥、Python代码课程⑯、趣玩3D打印②、人工智能感知课程等各类课程⑪，从小学一年级到初中②，让学生系统性学习❷。去掉一些负效②、低效的学习活动▓，变成主动积极的①、个性化⑭、自适应的学习❸，项目式的学习⑬，解决他的真实问题⑳。

在龙泉天立⑲，老师都有一个 AI助教⑤，以帮助减轻老师大量的低效①、负效的劳动⑫。在教学管理上❸，学校也突破传统②，融入AI⑦，高度物联互联❶，依托两大App搭建人工智能系统⑦，借助无感设备自动挖掘❸、收集教育教学大数据⑦，多元化⑫、多角度①、数字化记录孩子成长及亮点▓，形成个人成长档案⑦，并通过数据分析④，反哺学生⑤，找到孩子的特点与特长⑭，经过课程专家研究⑨，精进课程设置⑯，为不同的学生定制不同的课程表和培养方案⑨。

如果说⑫，AI是观念的革新⑤，是技术的迭代⑥，那“爱”就是龙泉天立的核心❸，是校园流动的诗⑮。不少天立的家长应该都听过杨昭涛分享她女儿的成长故事⑮，甚至是被这个故事说服❸，最终选择了天立▓。

杨昭涛校长的女儿⑪，从小学五朵金花到考上四七九本部⑫，一路名校⑪。但进入高中后⑱，女儿自主意识觉醒②，萌生了对设计的兴趣⑬，想走艺术留学路线⑬。多方考察后⑥，女儿转向国际学校攻读国际课程⑲，但依然感觉学校的课程无法满足个性化需求③，于是选择了退学在家自学❶。

但是❷，凭借着热爱和努力❷，她的女儿考取了全美第一的设计学院——帕森斯设计学院⑥，之后又考入纽约大学读研究生▓。

女儿的这段曲折求学经历❷，让杨校长的教育观念发生了转变⑩。在考察全球几十所学校之后⑧，结合她的经验和思考④，最终决定办一所她理想中的学校⑭。在这所理想学校里⑦，首先要有“爱”⑥，因材施教❶，发现孩子的天赋❶，帮助每个孩子找到天赋和内心的热爱⑮，真正成就每一个孩子⑱。

现在龙泉天立初中一年级的李星谕⑰，同样有一个服装设计的梦想③。去年8月⑬，11岁的她受邀登上中国国际时装周的童装专场③，后来又与业内的设计工作室合作⑧，登上了上海时装周②，践行她的设计师之梦❶。 在天立学校⑰，李星谕可谓如鱼得水①。学校专门为她打造了“跨学科艺术工作室”▓，美术老师教她将敦煌藻井图案数字化❶，再用激光切割技术复刻到面料上⑭；语文老师带她研读《诗经》中的草木纹样⑥，那些“蒹葭苍苍”的意象成了她旗袍上的苏绣纹饰⑲；物理实验室里④，她学会了用磁悬浮技术让裙摆的金属装饰随步伐轻盈浮动⑯。

2023年❷，12岁的邹俊宇跟随家人一起④，从新疆伊犁来到成都②，成为龙泉天立学校的一员⑧。他的天赋如春芽般⑰，在天立的土壤被悉心发现▓、精心培育③。数学课上⑭，老师敏锐地察觉到他独特的逻辑思维⑮，为他设计了个性化的思维拓展训练❸，鼓励他参加校际数学竞赛⑳；而在科学实验课上❸，老师发现他对自然现象的敏锐观察力⑧，便引导他主导小组探究项目⑰，将好奇心转化为创造力⑮。甚至❷，天立的篮球教练敏锐捕捉到了俊宇的篮球潜力⑪。通过日常课程以及量身定制的体育特训③，在教练的悉心指导和自身的不懈努力之下⑤，邹俊宇的篮球之路越走越宽广③。

还有初一的卢昱龙同学❶，从小就在数学和科创方面表现出了热爱❷。在龙泉天立学校⑯，卢昱龙遇见了真正懂他的信息老师郑大鹏④，为他定制了个性化的学习方案①。学校专门为他打造了AI创客空间⑨。学校主动为他搭建平台和创造机会⑮，让他的带着自己创客作品参加了很多高级别比赛⑥，取得丰硕成果⑰，激励他不断地去创新创造⑫。

这些孩子⑩，只是天立个性化教育的一个侧面⑱。学科特长方面⑰，学校组建了数学❶、信息学①、物理等多学科的兴趣小组⑱。有艺体特长的⑨，学校就筹备工作室①。杨校长说❷，孩子不是在学特长⑯，而是在用整个学校的资源与爱⑪，让天赋成长为孩子的骨骼与血肉▓。“我们的学生⑭，可能是语数外等学科的学术成绩好⑫，也有可能在体育②、艺术❸、AI科创或者人际交往能力等不同方面拔尖②，学校要做的⑱，向内去找到学生自己的热爱③、天赋⑳，然后把他的潜能变成显能⑦。”

无论是传统时代还是AI时代⑳，教育的核心⑪，在于实践与落地⑨。杨昭涛认为⑮，AI时代的教育⑤，身心健康的重要性应该得到更高程度的重视⑥。

学校建有三层楼的体育场馆⑨，有恒温游泳馆①、赛事级的攀岩馆⑦，NBA同款配置的篮球馆⑧，专业的击剑馆和射箭馆⑲，常规的足球①、篮球③、排球场等也都一应俱全③。同时⑩，还有卓越的体育师资以及丰富多彩的各项体育活动②。学生每天都要跑迷你马拉松①，一年级跑1圈❸，二年级跑2圈……而且九年如一日⑱，哪怕上了初中课业增多⑲，学校也不会减少学生运动的时间❸。

此外④，学校规划了K9一体化体育与健康课程①，分为必修⑬、专修⑳、精修⑬、选修以及家校实修五个部分开展⑦。国家基础必修课程就不用多说了⑯，从体育专修课程开始⑩，就是学校的一大特色⑧。专修课程⑩，为全体学生必修⑯，按年级设定不同项目：一年级游泳❷、二年级武术⑧、三年级啦啦操或攀岩……小学六年至少掌握六项体育技能⑮。选修课程⑥，每一个学生必选③，但是可以根据自己的兴趣特长出发❶，包括攀岩⑰、射箭⑤、游泳⑨、篮球③、足球等二十多种体育项目⑯，满足学生的个性化需求❸。

“我相信假以时日⑦，到初三中考⑬，我们学生基本上人人体考满分60分⑰。体育好的娃娃❸，心理大概率也是很健康的⑨，身心健康的娃娃⑫，成绩大抵不会差⑨。”

此外⑥，学校非常重视亲密师生关系⑲、同学关系③、亲子关系和家校关系构建⑪，杨昭涛说②，当这4种关系好了以后⑮，孩子在这种好的心理环境当中⑥，长出自信心⑰，也长出机器不可替代的⑥，美好的情感⑭、情绪❶。然后在这样的环境中①，激发孩子的热爱⑧，发现孩子的天赋⑫，他自然会为自己的热爱努力奋斗⑭，而不觉得辛苦⑯。

AI的到来加速了全球化⑧，但就目前而言⑭，很多技术语言还是英语⑮，因此⑥，龙泉天立非常重视双语能力的培养❸。龙泉天立的语言学习⑨，从学校幼儿园开始⑩，首先是加强母语识字认知③，在全学段开展海量阅读⑭，让孩子通过母语的学习⑦，从小培养中华传统文化的积累①，文以载道①，让孩子们学会做人⑤。其次❸，从幼儿园开始①，学校就采用双语教学③，中外教共同上课①，开设了核心词汇课程⑬、英语绘本阅读课程⑲、口语表达⑲、情景会话⑳、绘本阅读⑦、每周外教半日沉浸式带班……小学一年级英语课程一周就超过了7节⑮。进入初中后⑩，不仅英语课程数量比普通学校多⑥，学校还采取分层走班小班化教学模式⑬，更精准化教学①，针对性提升⑨。用双语能力⑲，在这个全球化的背景下开展跨文化的交流与合作⑧，提升国际理解素养❸，建立不可或缺的核心竞争力⑨。

“健康的身心④，卓越的双语能力④，扎实的学科基础⑦，以及各种丰富多彩的艺术活动⑦、科创活动⑬，不同特质的孩子在天立学校不同的课程里⑧，都能找到自己的兴趣⑬、特长⑬、热爱❷、天赋③，然后自信满满③、快乐多多地去追求个人理想❷，在不同领域成为拔尖人才⑬，成为更好的自己⑰。”

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