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万妙竹 2025-05-14 【国内】 9987 人已围观

一张教室的录像截图引发了广泛的关注和热议⑮。众多人在目睹这一画面后⑫，纷纷义愤填膺地谴责那位老师⑬，指责其极度不负责任①，教学水平更是差强人意❶。他们认为③，正是因为老师讲课水平的低下⑱，才致使众多学生在课堂上昏昏欲睡⑯；而老师责任心的缺失▓，表现为在如此多学生睡觉的情况下▓，都不加以叫醒⑤，只是自顾自地讲授着自己的课程④。

然而▓，那些身处一线的教师⑤，尤其是曾经教过差班的一线教师⑦，对此却有着截然不同的看法⑯。他们看到的是这位老师背后的无奈与坚守⑧。哪怕在课堂上仅有一个学生还怀揣着对知识的渴望⑨，在认真学习①，老师也会兢兢业业⑧、全神贯注地授课①，一丝不苟③、细致入微地讲解⑱。老师绝不会因为多数学生缺乏学习的意愿❶，就轻易放弃任何一个有求学之心的学生②。

我们的学校⑫，如今招收进来数量众多完全无心向学的学生❸。从他们小时候开始③，薄弱的基础就已经注定了他们在面对当前课程时必然会感到力不从心⑭，难以理解⑭。长期以来积累的厌学情绪⑱，也早已注定即便将他们从睡梦中叫醒▓，他们也不会将精力投入到学习中⑲，而只会捣乱⑩，破坏课堂秩序⑯。对于这些在课堂上睡觉的学生而言①，或许前往职业学校去学习一门实用的技术④，才是最为适合他们的选择⑩。

但令人无奈的是❸，家长们却始终不死心④，想尽各种办法⑫，不惜花费大量的金钱和精力⑨，也要把他们送进高中⑯。在课余时间❶，给补习班送去大笔费用的❷，也有很多是这种学生❷。家长们往往将孩子学习成绩不佳归咎于老师的不负责任⑮，认为是老师没有教好自家孩子⑦。但实际上❸，真实的情况是⑪，无论孩子是在学校还是在补习班③，他们都不过是换了一个地方发呆⑤、捣乱②、睡觉罢了⑫。这些孩子天生就不具备擅长理论学习的能力⑬。

我们的教育❸，在很大程度上过度地向那些对教育一知半解的家长妥协❷。早就应当着手开展的⑭、对学生的分流与分层工作⑧，却一直被拖延滞后⑪。甚至连职业学校也开始片面地迎合家长的需求▓，开设一些不符合学生实际情况⑩、看似高端大气实则华而不实的课程⑬。这一系列的因素共同造就了当下教师所面临的极其广泛且棘手的教育困境❷。

“透过现象看本质”⑭。初中学习成绩不佳的孩子被硬生生推进高中❸，其结果往往令人唏嘘❶。这些孩子由于基础薄弱⑨，面对高中更为复杂和高深的知识⑲，根本无法听懂⑧，于是在课堂上只能选择睡觉❶。而老师出于种种顾虑⑰，不敢加以管束⑫，这使得他们睡得愈发香甜⑦。的确⑮，对于这些孩子而言③，如果不睡觉⑰，他们还能干什么呢⑲？

他们没有规矩意识②，不懂得尊重周边的同学②，在课堂上肆意妄为②。比如④，随意过位⑤，旁若无人地大声聊天⑤，完全不顾及他人的感受⑰，更谈不上对老师的尊重⑱，简直目无尊长⑱。这种情况并非个例⑬，而是有将近一半的学生如此⑪。面对这样的学生⑱，我们不禁要问▓，究竟该如何挽救⑦？

时代已然不同了⑮。过去那种不遗余力地去帮助②、改造每一个学生的观念③，在当下或许需要有所转变⑥。正所谓“不扶烂泥⑲，不烫死猪⑤，不渡无志⑭，不弹牛琴❶，不补破罐⑳，不翻咸鱼⑨，不雕朽木”⑱，我们需要放下过度的助人情结⑬，尊重他人的命运④。让花按照花的方式成长⑰，让树按照树的方式生长④，让牛马也能遵循其自身的特性发展④。毕竟⑭，园丁的职责主要在于修剪枝桠⑲，而无法从根本上改变品种⑰。