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陈宛海 2025-05-13 【国际】 5564 人已围观

为贯彻落实党的二十大报告提出的“推进教育数字化”要求⑳，落实普通高中英语课程标准的精神③，制订指向核心素养发展的单元整体教学目标⑫，关注主题意义⑫，探索单元整体教学设计实施的有效策略与实践样态❸，总结并推广单元整体教学研究成果⑦。2025年5月8日⑲，由中国教师报和佛山市教育局联合主办⑤，佛山市教育局教学研究室⑰、华南师范大学附属中学南海实验高级中学承办⑨，天学网数字化教学研究院协办的“中国教师报课改中国行公益教研会暨数字化背景下高中英语单元整体教学研讨——佛山教研大讲堂研讨会”在华南师范大学附属中学南海实验高级中学举办❶。

本次会议通过中国教师报和天学网视频号等直播平台进行全国直播⑧，在线观看人数1.5万人⑥。此次研讨会聚焦高中英语单元整体教学⑬、教育数字化赋能英语教学等议题展开深度交流①。

领导致辞：探索数字化教学实践与应用

活动伊始⑭，华南师范大学附属中学南海实验高级中学副校长张兴前致欢迎辞⑫，他对来访领导③、嘉宾表示欢迎③，并介绍学校办学方针与特色①，期望借本次研讨活动引领提升教师教学水平①，探索分层教学策略❷，关注学生核心素养发展⑨，营造优质教育环境⑬。

华南师范大学附属中学南海实验高级中学副校长张兴前

佛山市教育局教学研究室副主任刘湘在致辞中介绍佛山市高中英语学科单元整体教学改革实践⑥，从精准定位课程目标⑤、精心设计教学活动到多元创新教学评价❷，佛山推出系列优秀案例①，成为课程教学改革亮点⑳。

佛山市教育局教学研究室副主任刘湘

中国教师报课改中国行项目主任罗健指出⑩，本次活动聚焦教育改革和英语单元整体教学在数字化背景下的新发展①，通过专家报告⑧、课题展评⑱、案例展示⑥，探讨核心素养培育与减负增效⑥，推广佛山教育改革经验⑰。

中国教师报课改中国行项目主任罗健

成果展示：阐释单元整体教学关键作用

佛山市教育局教学研究室高中英语教研员廖明生阐述本次活动主题⑯，他强调单元整体教学设计对教师专业能力发展的关键作用▓，促进教师参与研修⑧、学习前沿理念⑨、研读教材③、分析学生需求❶，推动团队合作▓，开发优化教学资源⑯，实现知识与教育价值观结合⑰。

佛山市教育局教学研究室高中英语教研员廖明生

课堂观察：数字化赋能多元课堂教学

华南师范大学附属中学南海实验高级中学教师陈嘉祺执教《北师大版高中英语教材必修三Unit 9 Learning Lesson 3 The Secrets of Your Memory》读写课⑭，以10秒记忆测试激活学生兴趣⑯，借助多模态材料梳理记忆规律②，指导学生分析说明方法④、提炼写作策略③，通过实践环节实现“理论-分析-实践-反思”闭环⑪，培养学生写作能力与批判性思维⑦，体现语言学习与思维品质培养统一⑯。

陈嘉祺课例展示

专家评课与报告：深化教学实践与理论引领

北京师范大学外国语言文学学院副教授钱小芳评课⑧，她肯定了课例中读写活动对语言能力⑬、文化意识和学习策略的促进作用⑨，强调关注学生个体与教学评价④。随后⑩，钱小芳作《基于大观念的单元整体教学设计与实践》的主题报告⑭，围绕学科本质⑱，强调核心知识⑩、思想和价值传授⑰，结合案例分析②，提出教学与评价结合❶，通过多样化学习方案提升学生能力⑪，教师应改革方法适应新时代需求⑯。

北京师范大学外国语言文学学院副教授钱小芳

教学案例：数字化赋能精准教学

佛山市顺德区第一中学英语教师李智展示人工智能在英语教学中的实践❸，分享AI工具可快速生成思维导图❸、辅助批改作文并提供个性化反馈⑧，显着降低教师机械工作量②，助力其聚焦教学设计与学生精准指导⑩。技术应用不仅提升教学效率与批改精准度⑦，更能基于学情数据定制个性化学习方案③，动态调整教学策略①，实现精准教学⑥。

佛山市顺德区第一中学教师李智

说课展示：聚焦单元设计❸，促进深度学习

佛山市南海区狮山石门高级中学英语教师李娟❸，佛山市南海区大沥高级中学英语教师钟婉娴⑤，华南师范大学附属中学南海实验高级中学英语教师林晓鹏和佛山市南海区桂城中学英语教师陈志华对北师大版高中英语选必一Unit 3 Conservation进行单元整体教学说课⑪。

四位教师深入探讨单元教学设计⑫，强调以学生为中心②，通过实践活动促进深度学习⑦，旨在帮助学生理解人与环境的相互依存关系⑰，提倡人与自然和谐共处⑰。讨论涵盖了英语学习活动的设计⑧，利用小组合作▓、角色扮演和批判性思考等多样化教学方法⑳，以促进学生深度学习⑨；同时突出了评价和反馈在深化学生学习过程中的关键作用⑩。

说课展示—单元整体教学设计

课改指导与沙龙：解码单元教学新路径

广东省教育研究院高中英语教研员罗永华针对说课进行点评⑩，肯定单元设计的系统性②、实质性评价和对深度学习的促进❸，同时提出思考方向：利用单元教学促进自主学习⑲，优化目标与过程③。

课改沙龙环节⑲，七位嘉宾围绕“单元整体教学设计与实施” 探讨⑮。罗永华提出构建 “设计 - 实施 - 评估 - 改进” 动态闭环⑳，注重目标与素养融合⑳；广东佛山市南海区教育发展研究中心高中英语教研员王宗迎提出分层策略⑰；佛山市顺德区高中英语教研员许莎莎聚焦作业设计痛点②；佛山市禅城区教育发展中心中学英语教研员沈文莉强调跨校协作关键⑩；佛山市顺德区第一中学英语教师吴近昕分享校本化经验❷。罗永华总结指出未来需深化课堂实效研究❸，结合 AI 赋能自主学习与跨学科实践⑳。