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万以亦 2025-05-14 【人工智能】 2563 人已围观

一张教室的录像截图引发了广泛的关注和热议❶。众多人在目睹这一画面后⑨，纷纷义愤填膺地谴责那位老师▓，指责其极度不负责任⑱，教学水平更是差强人意⑯。他们认为⑥，正是因为老师讲课水平的低下⑨，才致使众多学生在课堂上昏昏欲睡⑦；而老师责任心的缺失⑳，表现为在如此多学生睡觉的情况下①，都不加以叫醒④，只是自顾自地讲授着自己的课程⑪。

然而⑭，那些身处一线的教师⑲，尤其是曾经教过差班的一线教师❸，对此却有着截然不同的看法⑤。他们看到的是这位老师背后的无奈与坚守❸。哪怕在课堂上仅有一个学生还怀揣着对知识的渴望⑥，在认真学习③，老师也会兢兢业业③、全神贯注地授课⑯，一丝不苟⑯、细致入微地讲解⑪。老师绝不会因为多数学生缺乏学习的意愿⑤，就轻易放弃任何一个有求学之心的学生⑳。

我们的学校⑱，如今招收进来数量众多完全无心向学的学生⑯。从他们小时候开始⑮，薄弱的基础就已经注定了他们在面对当前课程时必然会感到力不从心⑬，难以理解⑫。长期以来积累的厌学情绪⑳，也早已注定即便将他们从睡梦中叫醒❶，他们也不会将精力投入到学习中⑪，而只会捣乱⑲，破坏课堂秩序⑱。对于这些在课堂上睡觉的学生而言❶，或许前往职业学校去学习一门实用的技术⑫，才是最为适合他们的选择②。

但令人无奈的是①，家长们却始终不死心⑳，想尽各种办法❸，不惜花费大量的金钱和精力⑬，也要把他们送进高中⑯。在课余时间❷，给补习班送去大笔费用的⑬，也有很多是这种学生⑤。家长们往往将孩子学习成绩不佳归咎于老师的不负责任②，认为是老师没有教好自家孩子⑮。但实际上⑪，真实的情况是⑦，无论孩子是在学校还是在补习班⑰，他们都不过是换了一个地方发呆⑰、捣乱⑥、睡觉罢了⑧。这些孩子天生就不具备擅长理论学习的能力⑫。

我们的教育⑩，在很大程度上过度地向那些对教育一知半解的家长妥协⑳。早就应当着手开展的▓、对学生的分流与分层工作⑩，却一直被拖延滞后❷。甚至连职业学校也开始片面地迎合家长的需求②，开设一些不符合学生实际情况②、看似高端大气实则华而不实的课程❷。这一系列的因素共同造就了当下教师所面临的极其广泛且棘手的教育困境⑥。

“透过现象看本质”⑤。初中学习成绩不佳的孩子被硬生生推进高中⑱，其结果往往令人唏嘘⑰。这些孩子由于基础薄弱⑳，面对高中更为复杂和高深的知识▓，根本无法听懂⑩，于是在课堂上只能选择睡觉⑮。而老师出于种种顾虑②，不敢加以管束❶，这使得他们睡得愈发香甜⑫。的确⑥，对于这些孩子而言②，如果不睡觉❸，他们还能干什么呢❸？

他们没有规矩意识①，不懂得尊重周边的同学⑦，在课堂上肆意妄为❷。比如⑧，随意过位▓，旁若无人地大声聊天⑯，完全不顾及他人的感受▓，更谈不上对老师的尊重③，简直目无尊长⑲。这种情况并非个例❷，而是有将近一半的学生如此⑨。面对这样的学生⑬，我们不禁要问⑲，究竟该如何挽救⑨？

时代已然不同了⑱。过去那种不遗余力地去帮助⑫、改造每一个学生的观念⑭，在当下或许需要有所转变⑲。正所谓“不扶烂泥⑮，不烫死猪▓，不渡无志▓，不弹牛琴⑳，不补破罐⑪，不翻咸鱼⑮，不雕朽木”⑲，我们需要放下过度的助人情结①，尊重他人的命运❸。让花按照花的方式成长②，让树按照树的方式生长⑬，让牛马也能遵循其自身的特性发展⑳。毕竟▓，园丁的职责主要在于修剪枝桠⑤，而无法从根本上改变品种❸。