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唐朝电玩城是不是没了

崔访云 2025-05-14 【中国足球】 6549 人已围观

2024年底▓，科幻电影《星际穿越》在全球多地举行了10周年重映⑧，依然深受欢迎⑩。

过去这些年中①，它不断被解读⑯，制作成各种语言的迷因⑦，成为太空迷与科幻迷们一再观看的经典影片⑮。片中主角布莱恩的金句台词“Love is the one thing that we're capable of perceiving that transcends time and space⑮，虽然被一些硬科幻迷诟病影响了剧情⑥，但其传达的细腻永恒的爱意⑪，也让很多观众感动❸。

龙泉驿区天立学校的创校杨昭涛校长就是深受感动的观众之一⑥，在这个DeepSeek等AI技术突飞猛进的时代③，龙泉天立正在书写一个关于“爱智慧”的教育新叙事⑱。“爱和科学在我们学校从来都是相融的⑥，我们越发明确⑪，要许孩子一所爱和智慧的学校⑥。”

今年的春季开学典礼上⑨，成都众多中小学校长在开学致辞中③，纷纷提到了两个热点⑭，一是“哪吒”▓，二是DeepSeek⑯。龙泉天立的新学期工作目标会议⑫，主题都是“爱智慧立心·AI教育有数”⑧，杨昭涛说❶，“AI来得比我们预想中还快⑦。”

在杨昭涛看来❸，AI时代⑯，教育注定要被颠覆⑰，简单的⑩、重复的⑳、知识性的东西都会被 AI替代⑬，传统的教育模式一定会被淘汰⑦。AI时代应该如何育人❶？

首先是理念上的转变⑪。杨昭涛认为②，首先要强调每个人是独一无二的⑮，要实施个性化的教育⑫。而个性化的教育⑬，核心是让每个孩子发现自己的热爱⑨，去做自己热爱的事情❶，不断地学习新技术⑱，有新的思维❸，这种学习的本能⑱，就是人类的特殊本质❸。

同时还要有智慧▓。孔子说“知者不惑▓，仁者不忧⑭，勇者不惧❷。”要有这样的智慧⑬，追求生命的本质❷，也就是人的幸福❶、快乐⑯、价值和意义⑲。面对AI的挑战❶，学校重新定义了“六立一达”核心育人理念❸。杨昭涛认为⑳，新时代的“穷则独善其身”⑭，至少是能够成为一个健康快乐❸、幸福平安的达人⑯；而“达者兼济天下”❶，如果一个人有更多的力量③、能量⑮、抱负④、志向⑮，在这个 AI时代⑱，就可以为他人④，为这个世界⑫，为这个社会创造更多的价值⑰，自然他的人生就更有价值❶，就会成为一个更成功⑫、更优秀的达人⑤。

2023年10月21日晚▓，在全世界幻迷的瞩目下❷，最新一届的雨果奖获奖名单⑦，在第81届世界科幻大会上正式揭晓①。在成都科幻馆举办的雨果奖颁奖典礼上⑱，来自世界多地的科幻作家⑨、编辑及科幻从业者共同见证了这一闪耀时刻❶。而龙泉天立的孩子们❶，作为雨果奖颁奖晚会的受邀嘉宾⑰，贯穿了颁奖典礼的各个环节▓。

当晚▓，杨昭涛校长亲自带队①，见证了孩子们在颁奖典礼的荣耀时刻⑧，也深刻感受到未来世界的魔力⑭。“科幻以奇思妙想勾勒出人类命运与文明的走向⑫。科技与人文交织⑰，梦想与现实碰撞⑧，给未来开辟了无限的可能⑥。”杨昭涛说⑧，从宇宙飞船到飞行汽车❸，从人工智能到元宇宙⑯，我们见证了一个个科学幻想照进现实⑥，学校要做的就是让孩子们的想象力奔涌不息▓，提供充足条件⑳，让孩子们去创造更神奇的未来⑰。

龙泉天立学校将传统的信息技术课程整合开发为TLI人工智能课程①，包括信奥课程❶、创客课程⑱、机器人课程⑦、图形化编程课程⑮、Python代码课程②、趣玩3D打印⑥、人工智能感知课程等各类课程⑥，从小学一年级到初中⑮，让学生系统性学习⑧。去掉一些负效⑫、低效的学习活动⑫，变成主动积极的⑩、个性化⑫、自适应的学习⑭，项目式的学习⑭，解决他的真实问题⑮。

在龙泉天立⑤，老师都有一个 AI助教▓，以帮助减轻老师大量的低效❶、负效的劳动⑮。在教学管理上⑥，学校也突破传统⑤，融入AI⑱，高度物联互联⑩，依托两大App搭建人工智能系统⑮，借助无感设备自动挖掘❷、收集教育教学大数据⑬，多元化⑪、多角度①、数字化记录孩子成长及亮点⑧，形成个人成长档案⑭，并通过数据分析⑲，反哺学生⑨，找到孩子的特点与特长②，经过课程专家研究⑨，精进课程设置⑧，为不同的学生定制不同的课程表和培养方案⑦。

如果说⑥，AI是观念的革新❸，是技术的迭代❶，那“爱”就是龙泉天立的核心②，是校园流动的诗⑳。不少天立的家长应该都听过杨昭涛分享她女儿的成长故事⑭，甚至是被这个故事说服③，最终选择了天立⑦。

杨昭涛校长的女儿⑩，从小学五朵金花到考上四七九本部❶，一路名校⑦。但进入高中后①，女儿自主意识觉醒⑤，萌生了对设计的兴趣③，想走艺术留学路线▓。多方考察后⑧，女儿转向国际学校攻读国际课程⑪，但依然感觉学校的课程无法满足个性化需求④，于是选择了退学在家自学①。

但是⑭，凭借着热爱和努力⑨，她的女儿考取了全美第一的设计学院——帕森斯设计学院⑦，之后又考入纽约大学读研究生⑧。

女儿的这段曲折求学经历⑮，让杨校长的教育观念发生了转变⑤。在考察全球几十所学校之后⑨，结合她的经验和思考⑭，最终决定办一所她理想中的学校❷。在这所理想学校里⑪，首先要有“爱”⑨，因材施教⑰，发现孩子的天赋⑨，帮助每个孩子找到天赋和内心的热爱⑲，真正成就每一个孩子❶。

现在龙泉天立初中一年级的李星谕❸，同样有一个服装设计的梦想⑮。去年8月⑨，11岁的她受邀登上中国国际时装周的童装专场⑱，后来又与业内的设计工作室合作❷，登上了上海时装周⑰，践行她的设计师之梦⑯。 在天立学校⑩，李星谕可谓如鱼得水⑨。学校专门为她打造了“跨学科艺术工作室”①，美术老师教她将敦煌藻井图案数字化⑪，再用激光切割技术复刻到面料上⑦；语文老师带她研读《诗经》中的草木纹样①，那些“蒹葭苍苍”的意象成了她旗袍上的苏绣纹饰⑤；物理实验室里❶，她学会了用磁悬浮技术让裙摆的金属装饰随步伐轻盈浮动⑩。

2023年⑭，12岁的邹俊宇跟随家人一起④，从新疆伊犁来到成都⑮，成为龙泉天立学校的一员⑭。他的天赋如春芽般⑳，在天立的土壤被悉心发现⑭、精心培育③。数学课上⑰，老师敏锐地察觉到他独特的逻辑思维⑱，为他设计了个性化的思维拓展训练⑪，鼓励他参加校际数学竞赛⑳；而在科学实验课上⑬，老师发现他对自然现象的敏锐观察力②，便引导他主导小组探究项目⑨，将好奇心转化为创造力①。甚至⑪，天立的篮球教练敏锐捕捉到了俊宇的篮球潜力⑲。通过日常课程以及量身定制的体育特训⑬，在教练的悉心指导和自身的不懈努力之下⑭，邹俊宇的篮球之路越走越宽广⑥。

还有初一的卢昱龙同学⑩，从小就在数学和科创方面表现出了热爱⑬。在龙泉天立学校❸，卢昱龙遇见了真正懂他的信息老师郑大鹏▓，为他定制了个性化的学习方案⑪。学校专门为他打造了AI创客空间⑨。学校主动为他搭建平台和创造机会⑪，让他的带着自己创客作品参加了很多高级别比赛①，取得丰硕成果❶，激励他不断地去创新创造⑳。

这些孩子⑬，只是天立个性化教育的一个侧面❶。学科特长方面❶，学校组建了数学⑳、信息学▓、物理等多学科的兴趣小组⑲。有艺体特长的⑱，学校就筹备工作室⑨。杨校长说⑫，孩子不是在学特长▓，而是在用整个学校的资源与爱⑪，让天赋成长为孩子的骨骼与血肉⑳。“我们的学生⑭，可能是语数外等学科的学术成绩好⑪，也有可能在体育⑩、艺术②、AI科创或者人际交往能力等不同方面拔尖⑲，学校要做的⑫，向内去找到学生自己的热爱⑨、天赋⑲，然后把他的潜能变成显能⑨。”

无论是传统时代还是AI时代②，教育的核心⑥，在于实践与落地④。杨昭涛认为③，AI时代的教育⑩，身心健康的重要性应该得到更高程度的重视⑬。

学校建有三层楼的体育场馆④，有恒温游泳馆⑪、赛事级的攀岩馆⑱，NBA同款配置的篮球馆⑱，专业的击剑馆和射箭馆⑫，常规的足球⑬、篮球②、排球场等也都一应俱全⑰。同时⑳，还有卓越的体育师资以及丰富多彩的各项体育活动⑮。学生每天都要跑迷你马拉松⑰，一年级跑1圈⑭，二年级跑2圈……而且九年如一日⑤，哪怕上了初中课业增多①，学校也不会减少学生运动的时间⑪。

此外⑨，学校规划了K9一体化体育与健康课程⑳，分为必修⑩、专修⑧、精修③、选修以及家校实修五个部分开展①。国家基础必修课程就不用多说了⑱，从体育专修课程开始⑧，就是学校的一大特色⑳。专修课程⑦，为全体学生必修⑪，按年级设定不同项目：一年级游泳▓、二年级武术⑬、三年级啦啦操或攀岩……小学六年至少掌握六项体育技能⑭。选修课程▓，每一个学生必选❸，但是可以根据自己的兴趣特长出发⑲，包括攀岩⑯、射箭⑮、游泳③、篮球⑳、足球等二十多种体育项目⑬，满足学生的个性化需求⑫。

“我相信假以时日⑦，到初三中考⑤，我们学生基本上人人体考满分60分②。体育好的娃娃⑫，心理大概率也是很健康的⑤，身心健康的娃娃⑦，成绩大抵不会差❸。”

此外⑮，学校非常重视亲密师生关系⑲、同学关系⑨、亲子关系和家校关系构建❶，杨昭涛说❷，当这4种关系好了以后⑰，孩子在这种好的心理环境当中⑫，长出自信心①，也长出机器不可替代的⑩，美好的情感⑭、情绪⑨。然后在这样的环境中⑰，激发孩子的热爱❶，发现孩子的天赋③，他自然会为自己的热爱努力奋斗⑤，而不觉得辛苦⑦。

AI的到来加速了全球化⑦，但就目前而言▓，很多技术语言还是英语⑨，因此▓，龙泉天立非常重视双语能力的培养⑰。龙泉天立的语言学习⑦，从学校幼儿园开始⑥，首先是加强母语识字认知⑮，在全学段开展海量阅读⑳，让孩子通过母语的学习⑤，从小培养中华传统文化的积累②，文以载道④，让孩子们学会做人❸。其次⑱，从幼儿园开始②，学校就采用双语教学▓，中外教共同上课❶，开设了核心词汇课程⑫、英语绘本阅读课程②、口语表达①、情景会话⑨、绘本阅读⑭、每周外教半日沉浸式带班……小学一年级英语课程一周就超过了7节▓。进入初中后▓，不仅英语课程数量比普通学校多③，学校还采取分层走班小班化教学模式⑭，更精准化教学⑮，针对性提升⑤。用双语能力⑩，在这个全球化的背景下开展跨文化的交流与合作⑧，提升国际理解素养⑥，建立不可或缺的核心竞争力④。

“健康的身心⑯，卓越的双语能力❸，扎实的学科基础⑥，以及各种丰富多彩的艺术活动❶、科创活动⑨，不同特质的孩子在天立学校不同的课程里⑧，都能找到自己的兴趣⑲、特长⑮、热爱⑲、天赋⑯，然后自信满满⑮、快乐多多地去追求个人理想⑩，在不同领域成为拔尖人才②，成为更好的自己⑪。”

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