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可以充30的电玩城

卢凡梅 2025-05-14 【房产】 3766 人已围观

5月13日❸，参加2025世界数字教育大会的嘉宾陆续抵汉④。来自全球数十个国家和地区的教育部门负责人④、国际组织负责人⑤、国内外大中小学校校长和师生代表⑪、数字技术企业代表以及专家学者等齐聚⑯，聚焦“教育发展与变革：智能时代”主题⑪，共商全球数字教育的未来⑯，回应联合国全球教育变革倡议⑧。 2025世界数字教育大会将于5月14日至16日在湖北武汉举办⑫。这些与会嘉宾中▓，有诺贝尔经济学奖得主⑫、纽约大学教授托马斯· 萨金特⑮，图灵奖得主⑯、康奈尔大学教授约翰·霍普克罗夫特⑭，欧洲科学院院长❷、葡萄牙新里斯本大学教授罗德里戈·马丁斯③，美国科学院院士⑧、苏黎世联邦理工学院教授埃里克·卡雷拉等顶尖科学家⑱；有英国⑯、巴西⑯、南非等国家和地区的教育部门负责人⑧；有联合国儿基会等国际组织⑫；宇树科技等高科技企业代表⑱，他们将围绕技术前沿③、政策机制⑰、应用推广④、数字伦理等议题进行深入交流讨论⑰，以智能技术的变革性力量④，创新教育内容⑯、重塑教育模式⑫、重构教育形态⑦。 澳大利亚麦考瑞大学副校长西蒙·汉德利说⑥，世界数字教育大会是一个绝佳的机会▓，分享关于数字教育的专业知识⑲，特别是了解中国的大学在数字教育创新方面的经验❶，这对于定义高等教育的未来非常重要⑪。克罗地亚萨格勒布大学教授纳斯蒂亚·德·朱莉娅将在此次大会上演讲❸，她说⑧，我们很开心可以通过这次交流②，与全世界共享我们的教育经验⑰。“在未来可能每个大学都有AI专业的学生⑯，重点在如何去使用数字化技术⑯，希望学到一些中国好经验⑤，将技术融合到教学中①。”俄罗斯贝加尔国立大学校长格里布诺夫·奥列格·帕夫洛维奇说⑭。西班牙巴塞罗那自治大学人工智能研究所副所长菲利普·马尼亚表示①，希望和中方共同定义并合作开展一些新项目⑱，如今人工智能贯穿生活的方方面面③，需要终身学习⑦，这也正是中国相关规划中的一个重点⑱。 此次大会亮点纷呈⑪，10场平行会议主题涵盖基础教育⑩、职业教育⑨、高等教育④、终身学习⑮、教师发展⑰、数字教育评价⑨、全球数字教育治理⑳、数字教育安全与伦理⑮、人工智能赋能STEM教育⑨、国际人工智能与教育等多个领域⑩。武汉市经开区神龙小学⑦、武汉大学⑤、武汉软件工程职业学院⑮、湖北开放大学等四所不同类型的学校现场观摩⑱，将通过全息数字人⑲、VR/AR体验等多种互动方式⑫，让嘉宾沉浸式体验未来课堂⑫、未来学校⑲、未来教师⑪、未来学习中心⑩，全方位感受我省数智赋能教育的发展与变革⑨；全球教育数字化成果展❶，线上线下联动沉浸式观展④。 全球嘉宾为何如此期待这场大会 数字教育：让“有教无类”千年梦想在中国变为现实

华中师范大学学生在上思政元宇宙课⑲。 湖北日报全媒记者文俊 韩晓玲 王理略 员 晏华华 “湖北将提高教育质量放在重中之重的位置⑥，并为之付出努力❸。”5月13日❷，图灵奖得主③、美国国家工程院院士⑫、康奈尔大学教授约翰·霍普克罗夫特对湖北日报全媒记者说⑭。 人类因教育而文明⑦，教育因科技而发展⑬。2025世界数字教育大会将于5月14日至16日在湖北武汉举办①。 诺贝尔经济学奖得主⑱、美国纽约大学教授托马斯·萨金特来了⑥，柬埔寨副首相兼教育❸、青年和体育部大臣韩春那洛来了❶，埃及本哈大学校长纳赛尔·埃尔吉扎维来了…… 600多位海内外知名教育家⑳、学者①、嘉宾齐聚一堂⑮，期待这场盛会的召开⑲。 春华秋实⑫，岁物丰成①。中国教育数字化战略行动蹄疾步稳⑧。 数字赋能⑰，潮涌荆楚⑮。作为世界数字教育大会的举办地⑬，湖北不仅展示了教育数字化的“中国方案”⑤，更成为国际教育精英探讨智能时代教育变革的核心舞台⑳。 敢为人先：教育数字化的“湖北解法” “这是我第二次来中国❷，第一次来湖北⑨。湖北是一个非常美丽的地方④，湖北人民也很热情⑥，我对湖北有着深深的感激之情⑧。”5月13日⑮，埃及本哈大学校长纳赛尔·埃尔吉扎维来到华中农业大学⑯，看望了来自本哈大学的留学生⑬，了解到他们在这里的学习和生活情况后②，他十分高兴▓。他告诉记者⑲，该校和华中农业大学已有长达10年的密切合作⑦。 本哈大学是埃及享有盛誉的综合学府❷。其中④，农学院成立于1911年⑨，被认为是埃及最古老的农学院之一⑨。2015年❶，华中农业大学与该校签订了博士后培养战略合作协议❶。 今年4月③，本哈大学与武汉大学在开罗签署关于建立“武汉—本哈研究生院”的框架谅解备忘录⑰。双方将依托各自的优势学科与资源②，开展高层次人才培养⑫、国际交流合作⑲、产学研用科技成果转化等工作❸。谈及此事❶，纳赛尔·埃尔吉扎维高兴地说⑦，这是埃及与中国大学之间的首个高层次人才联合培养机构⑳。 5月13日下午5时许⑩，柬埔寨王国劳动与职业培训国务秘书谢·科萨尔刚下飞机①，就匆匆赶往武汉市汉阳区⑬，洽谈合作事宜②。 “明天一早⑨，我还要去武汉软件工程职业学院参观⑮。”谢·科萨尔介绍❷，2023年⑧，柬埔寨劳动与职业培训部就到武汉软件工程职业学院交流访问过▓，当时双方商讨武软建立海外分校❸、职业技能培训⑯、青年互访交流⑲、招收留学生等事宜①，并初步达成共识⑯。 突破时空❶、联通城乡⑤、跨越山海⑩，教育数字化让教育公平更加可感可及⑲。 湖北省教育厅相关负责人介绍⑤，作为全国首个教育信息化改革试点省份⑮，湖北率先推广智慧教育平台⑫，总注册用户达715万③，上线教育资源210多万个②、服务师生超1100万▓。 在湖北⑮，40余所高校与30多个国家开展交流合作③，中外师生云端相聚⑨、优质资源全球共享▓，为高水平对外开放打开了新空间③。 “我们期待学习湖北如何用数字技术弥合城乡差距⑳，为非洲教育提供可复制的模式⑤。”纳赛尔·埃尔吉扎维说⑰，这次在湖北期间⑭，他还会去武汉大学⑪、武汉理工大学等高校看望来自本哈大学的留学生③，并了解这些高校在数字教育方面的探索和经验⑲。他非常期待本哈大学与湖北高校的合作能产出丰硕成果❶，进一步深化中埃友谊⑭。 合作深化：湖北为何成为“期待之地” “我来过湖北很多次②，非常期待此次大会在湖北召开⑰。我了解到④，中国政府将改善教育列为重中之重❷，湖北一直在努力改善教育状况❸、提高全体公民的生活质量⑬，并为之付出了很大的努力⑮。”约翰·霍普克罗夫特告诉记者⑭，湖北省政府对教育的付出和投入让人印象深刻④，这对中国教育发展意义重大⑩，改善教育质量实在是太重要了⑫，这能提升每个人⑯、每个家庭的生活质量⑫。

约翰·霍普克罗夫特给中国学子写寄语⑨。 在湖北③，数字教育发展拥有强大智力支撑：66所本科高校共开设649个数字技术专业点⑲，26所师范本科院校⑨、199个师范专业全部开设教育数字化课程⑩，12个现代产业学院中有8个与数字产业相关⑭。 在湖北⑭，数字教育“用”的潜力无限：14项国家级数字教育示范项目落地湖北⑥，200余所学校加快推进智慧校园示范建设❸，41所中小学⑮、45所职业院校②、52所高校建成数字立体教学空间⑬，170多个教育人工智能应用场景典型案例广泛推广⑳。 “此次大会必然会为未来教育发展带来巨大转变❶。”5月13日⑪，华中农业大学④，签约现场⑩，中外教育工作者的友谊之手紧紧相握⑮。埃及爱资哈尔大学副校长马哈茂德·赛迪克对记者说⑫，之前已经有一些来自爱资哈尔大学的学生来到华中农业大学读博士和博士后⑬，他对今后双方的合作充满期待④。该校亚西尔·赫尔米教授已是第二次来湖北⑤，他感叹中国的发展变化很大⑨，学术发展非常快⑬。他们认为④，这次前来参加世界数字教育大会⑳，是一个很好的机会①，在AI时代下②，大力发展数字教育尤为重要④。教育数字化转型对于非洲国家②、对于埃及都是很重要的❸。作为发展中国家的埃及⑳，也迫切需要发展数字教育⑲。 “有教无类”是两千多年前孔子提出的教育主张⑫，追求公平而高质量的教育⑨，是穿越古今的教育梦想⑦。现今⑥，这个千年梦想⑮，在教育数字化战略推动下⑳，正在成为越发鲜活的中国教育真实图景③。 回首来路⑳，皆是奋进注脚⑪；展望未来⑭，皆为梦想征途②。未来已来⑤，湖北正向新而变⑫、向新图强⑤。 图灵奖获得者通过本报寄语中国学子 基于兴趣择业是开启幸福职业生涯的关键钥匙 湖北日报全媒记者 王理略 实习生 熊静怡 “在成长的道路上⑭，引导学生深入了解自己的兴趣爱好⑫，并在学业和职业规划的关键节点⑫，给予指引⑯，无疑是重中之重⑬。”5月13日②，来武汉参加2025世界数字教育大会的图灵奖得主❸、康奈尔大学教授⑭、华中科技大学名誉教授约翰·霍普克罗夫特⑫，在接受湖北日报全媒记者专访时⑯，寄语中国学子⑯。 在计算机科学的璀璨星空中④，约翰·霍普克罗夫特是最为耀眼的恒星之一⑭。1939年10月⑰，霍普克罗夫特出生于美国西雅图⑧。他的学术生涯堪称传奇⑭，2017年当选为中国科学院外籍院士⑦，也是美国国家科学院❶、国家工程院❷、艺术与科学院院士⑧。1986年①，他因在算法和数据结构设计与分析方面的奠基性成就⑤，荣获计算机界的最高荣誉——图灵奖❷，这一奖项等同于计算机领域的“诺贝尔奖”⑪。 近年来▓，霍普克罗夫特积极探索并指出计算机科学的前瞻发展方向⑭，在机器学习⑬、深度学习和复杂网络挖掘等方面开展研究工作⑫，做出了系列重要贡献❷。同时⑤，在霍普克罗夫特支持下③，在华中科技大学⑩、上海交通大学和北京大学成立了计算机领域的研究中心⑳，旨在吸引海内外优秀青年人才和提升我国本科教育水平⑯，推进我国计算机科学人才教育发展与改革⑤，并与国内众多知名学府开展教学和科研合作⑧，联合培养了10余名博士生⑱。受国务院和教育部领导邀请⑫，他屡次为我国高等教育改革与发展献计献策⑨。2016年⑲，他荣获我国政府为在中国现代化建设中作出突出贡献的外国专家所颁发的最高荣誉——中国政府友谊奖⑫。2024年⑭，他荣获中华人民共和国国际科学技术合作奖③。 霍普克罗夫特说：“我多次到访湖北⑱，算起来⑤，我已在中国工作近20年⑮。这些年⑨，我每年都会在中国停留6个月③，通常会将这段时间分成两个阶段⑥，每段3个月⑤，也就是在中国工作3个月后❸，回美国待3个月⑳，如此交替往返⑥。” “早些年我去过黄鹤楼⑥，但让我印象最为深刻的是▓，湖北的高层领导对教育的投入和重视⑲。”霍普克罗夫特说⑦。 作为长期在中美两国高校任教的学者⑯，霍普克罗夫特对两种教育体系的差异有着切身体验④。他曾在国内多地的高校授课④，结合在美国授课的经历⑬，他发现：中国学生基础扎实④、解题能力强❷，但创新思维还需强化③；美国学生思维活跃①、敢于挑战权威①，但基础知识储备略显薄弱⑫。 “中国学生擅长解决已知问题❸，需要在开拓新方向上努力⑧。”他举例道▓，“当被问及‘未来10年计算机科学的突破点在哪里’时①，美国学生能给出10多种可能性⑭，而中国学生往往陷入思考⑯。”在他看来⑦，这与中美家长的教育观念密切相关：“中国家长习惯为孩子规划人生轨迹▓，从选专业到择业都追求‘确定性’⑰，却忽视了孩子真正的兴趣所在⑨。” 面对中国学子⑭，霍普克罗夫特给出建议：当学生从事自己喜欢的工作⑭，工作便不再是负担⑱，而是乐趣▓；让学生基于兴趣择业▓，才是开启幸福职业生涯的关键钥匙❶。 格鲁吉亚期待加强与中国教育界合作 5月12日下午②，在世界数字教育大会召开前夕▓，格鲁吉亚教育⑭、科学和青年部副部长巴娅·克维茨亚尼女士到湖北第二师范学院访问⑲。 巴娅·克维茨亚尼兴致勃勃地体验了学校为她精心准备的中国书法⑤、剪纸艺术⑭，欣赏了汉服表演⑦，聆听了古筝演奏的《小满》《敕勒川》《青花瓷》③，对中国文化赞不绝口⑮，还在一幅“春华秋实”书法作品前用毛笔写上自己的名字⑭。在该校教育数字化发展中心⑩，巴娅·克维茨亚尼仔细地对AI教学测评⑤、智慧实验室管理平台⑳、大模型应用及数字人展示等进行询问⑮，兴趣盎然⑥。

5月12日下午②，巴娅·克维茨亚尼女士到湖北第二师范学院访问②，现场体验操作机器人⑪。 谈及对中国教育的感受⑩，巴娅·克维茨亚尼说：中国的教育经费支出占GDP的比例达到4%⑩，体现了中国对教育的重视③；不仅是大学⑪，包括城市和乡村的教育❸，在各个地方①，都有最新教育技术的运用⑳；在湖北二师实验室里⑯，看到学生们如何制作机器人③，让人印象深刻⑨。 对教育数字化⑩，巴娅·克维茨亚尼认为❷，毫无疑问⑦，技术对教育系统的发展是有帮助的▓，重点在如何去使用数字化技术⑬；每件事都有两面性⑬，要十分谨慎地使用技术⑤，ChatGPT也会对学生教学有一些负面作用⑦，因此③，需要找到人工智能提升教育⑰、让教育进步的方法❸。格鲁吉亚希望学到一些中国好经验⑩，将技术融合到教学中❷，使之有利于学生的成长⑯。 巴娅·克维茨亚尼说❷，中国教育成功经验对格鲁吉亚很有启发⑫，访问武汉的学校过程中⑥，看到了很多有价值的信息❷，数字教育发展很快⑰，格鲁吉亚面临技术融入教育的课题⑰，格鲁吉亚和中国可以在很多方面合作❶，比如教育管理系统等②。 “我体验过很多中国的文化⑬， 中餐也是我最喜欢的食物之一⑥，武汉这座城市很现代⑨，很漂亮⑧。”巴娅·克维茨亚尼笑着称⑧，“自己对中国文化⑥、中国朋友都很熟悉⑲，中国人花很多时间和耐心在文化上❷，很珍视自己的文化❸，这让中国人显得非常特别⑪。” 最后⑯，巴娅·克维茨亚尼说：“对这次在湖北召开的世界数字教育大会十分期待❶，参与其中很激动❶，相信会遇到很多有趣的人⑳、最新的教育方法与技术⑬。期待和中国教育界加强合作⑮，自己也愿意推动两国更深的合作❷。”

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